讓偷東西的小孩回歸健康成長(zhǎng)軌道，可采用溝通教育、樹(shù)立榜樣、強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)、心理輔導(dǎo)等方法。

1. 溝通教育：與小孩進(jìn)行深入的溝通，了解其偷東西的原因?？赡苁浅鲇诤闷?、缺乏物質(zhì)滿(mǎn)足或者是為了引起他人的注意等。以溫和、理解的態(tài)度與小孩交流，讓其明白偷東西是不道德且違法的行為，會(huì)對(duì)他人造成傷害。通過(guò)講故事、舉例子等方式，讓小孩更直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤性。

2. 樹(shù)立榜樣：家長(zhǎng)和老師要以身作則，在日常生活中展現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、正直的品質(zhì)。小孩具有很強(qiáng)的模仿能力，他們會(huì)受到身邊成年人行為的影響。如果家長(zhǎng)和老師能夠做到言行一致，遵守道德和法律規(guī)范，小孩也會(huì)更容易養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

3. 強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)：為小孩制定明確的規(guī)則和界限，讓其清楚知道什么行為是可以接受的，什么行為是不被允許的。當(dāng)小孩遵守規(guī)則時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其自信心和成就感；當(dāng)小孩違反規(guī)則時(shí)，要按照事先約定的方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，讓其明白違反規(guī)則是需要付出代價(jià)的。

4. 心理輔導(dǎo)：如果小孩偷東西的行為較為頻繁或者持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，可能存在一定的心理問(wèn)題。此時(shí)，需要尋求專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)師的幫助。心理輔導(dǎo)師可以通過(guò)與小孩的交流和觀(guān)察，了解其內(nèi)心的想法和感受，找出問(wèn)題的根源，并采取相應(yīng)的治療方法。例如，對(duì)于因缺乏關(guān)愛(ài)而偷東西的小孩，心理輔導(dǎo)師可以幫助其建立正確的人際關(guān)系模式，提高其情感表達(dá)能力。

5. 給予關(guān)愛(ài)和關(guān)注：很多時(shí)候，小孩偷東西是為了引起他人的關(guān)注。家長(zhǎng)和老師要給予小孩足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，讓其感受到自己是被重視和愛(ài)的。可以多花時(shí)間陪伴小孩，了解其學(xué)習(xí)和生活情況，鼓勵(lì)其分享自己的想法和感受。同時(shí)，要關(guān)注小孩的需求，合理滿(mǎn)足其物質(zhì)和精神方面的需求，避免其因物質(zhì)匱乏而產(chǎn)生偷東西的想法。

讓偷東西的小孩回歸健康成長(zhǎng)軌道需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的共同努力。通過(guò)溝通教育、樹(shù)立榜樣、強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)、心理輔導(dǎo)以及給予關(guān)愛(ài)和關(guān)注等方法，可以幫助小孩認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。