兒童目睹親人心梗后不做支架，可能會(huì)產(chǎn)生恐懼焦慮情緒、出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、導(dǎo)致自責(zé)內(nèi)疚心理、引發(fā)社交障礙、造成學(xué)習(xí)成績下降等。

1. 恐懼焦慮情緒：兒童看到親人突發(fā)心梗時(shí)痛苦的樣子，會(huì)在內(nèi)心深處留下深刻的恐怖印象。由于對(duì)心梗疾病缺乏了解，會(huì)擔(dān)心親人隨時(shí)可能再次發(fā)病甚至失去生命，從而長期處于恐懼和焦慮的狀態(tài)中。比如，可能會(huì)經(jīng)常做噩夢，夢到親人病情發(fā)作的場景。

2. 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙：部分兒童可能會(huì)因此患上創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。他們可能會(huì)**回憶起親人發(fā)病時(shí)的可怕畫面，在生活中只要遇到類似的場景或聽到相關(guān)的話題，就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，如心跳加速、呼吸急促、大汗淋漓等。而且，他們可能會(huì)極力回避與親人發(fā)病相關(guān)的事物，比如不愿意去醫(yī)院，不愿意提及心梗這個(gè)詞。

3. 自責(zé)內(nèi)疚心理：兒童可能會(huì)認(rèn)為是自己的某些行為導(dǎo)致了親人的發(fā)病，或者覺得自己沒有能力幫助親人。這種自責(zé)內(nèi)疚的心理會(huì)嚴(yán)重影響他們的自尊心和自信心，使他們變得自卑、內(nèi)向。例如，可能會(huì)覺得如果自己平時(shí)多聽話，親人就不會(huì)這么生氣，也就不會(huì)發(fā)病。

4. 社交障礙：長期處于這種負(fù)面情緒中，兒童可能會(huì)對(duì)社交活動(dòng)失去興趣，變得孤僻、不合群。他們可能會(huì)害怕與他人交流，擔(dān)心別人會(huì)提及親人的病情，或者擔(dān)心自己的情緒會(huì)影響到別人。在學(xué)校里，可能會(huì)不愿意參加集體活動(dòng)，與同學(xué)的關(guān)系也會(huì)變得疏遠(yuǎn)。

5. 學(xué)習(xí)成績下降：心理上的傷害會(huì)分散兒童的注意力，使他們無法集中精力學(xué)習(xí)。他們可能會(huì)在課堂上走神，想著親人的病情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。而且，由于情緒不穩(wěn)定，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績。

兒童目睹親人心梗后不做支架所帶來的心理傷害是多方面的，對(duì)兒童的身心健康和成長發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不利影響。家長和老師應(yīng)該密切關(guān)注兒童的心理變化，及時(shí)給予關(guān)心和引導(dǎo)，必要時(shí)尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，幫助兒童走出心理陰影，健康成長。