兒童說(shuō)話不清楚，心理因素方面有過(guò)度緊張、缺乏自信、焦慮情緒、遭受心理創(chuàng)傷、長(zhǎng)期處于壓抑環(huán)境等影響。

1. 過(guò)度緊張：當(dāng)兒童處于陌生環(huán)境或面對(duì)眾多人時(shí)，容易產(chǎn)生緊張情緒。這種緊張會(huì)干擾大腦對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正常調(diào)控，使發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)性變差，進(jìn)而導(dǎo)致說(shuō)話不清楚。比如在公開(kāi)表演、比賽等場(chǎng)合，很多兒童會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)結(jié)巴、發(fā)音不準(zhǔn)等情況。

2. 缺乏自信：如果兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常因說(shuō)話問(wèn)題受到批評(píng)、嘲笑，就會(huì)逐漸缺乏自信。他們會(huì)害怕自己說(shuō)錯(cuò)話，在說(shuō)話時(shí)會(huì)過(guò)度在意發(fā)音和表達(dá)，反而無(wú)法流暢清晰地說(shuō)話。長(zhǎng)期如此，可能會(huì)形成惡性循環(huán)，說(shuō)話不清楚的情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

3. 焦慮情緒：生活中的一些變化，如搬家、換學(xué)校、父母關(guān)系緊張等，都可能使兒童產(chǎn)生焦慮情緒。焦慮會(huì)分散兒童的注意力，影響其語(yǔ)言思維的連貫性，導(dǎo)致說(shuō)話時(shí)邏輯混亂、表達(dá)不清。

4. 遭受心理創(chuàng)傷：經(jīng)歷重大事件，如親人離世、被虐待等心理創(chuàng)傷，可能會(huì)使兒童出現(xiàn)心理障礙，影響語(yǔ)言表達(dá)。他們可能會(huì)選擇沉默，即使說(shuō)話也可能因?yàn)樾睦黻幱岸磉_(dá)不清晰。

5. 長(zhǎng)期處于壓抑環(huán)境：家庭氛圍壓抑、父母要求過(guò)于嚴(yán)格等，會(huì)讓兒童長(zhǎng)期處于壓抑的心理狀態(tài)。這種環(huán)境下，兒童的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)受到抑制，說(shuō)話時(shí)可能會(huì)小心翼翼，從而出現(xiàn)說(shuō)話不清楚的現(xiàn)象。

對(duì)于因心理因素導(dǎo)致說(shuō)話不清楚的兒童，可采用心理疏導(dǎo)的方法，如鼓勵(lì)兒童表達(dá)自己的感受，給予積極的反饋和支持；也可通過(guò)游戲治療，讓兒童在輕松愉快的氛圍中放松心情，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。藥物方面，可在醫(yī)生指導(dǎo)下使用甲鈷胺片、谷維素片、復(fù)合維生素B片等調(diào)節(jié)神經(jīng)功能，但必須遵醫(yī)囑。

兒童說(shuō)話不清楚，心理因素起著重要作用。家長(zhǎng)和老師應(yīng)關(guān)注兒童的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施。通過(guò)心理疏導(dǎo)和必要的藥物輔助，幫助兒童克服心理障礙，改善說(shuō)話不清楚的情況。若情況嚴(yán)重，建議到正規(guī)醫(yī)院的兒科、心理咨詢科就診。