緩解智力低下兒的行為問題，可通過特殊教育訓練、心理治療、藥物治療、家庭支持與環(huán)境調整、行為矯正訓練等方式。

1. 特殊教育訓練：根據(jù)智力低下兒的智力水平和學習能力，制定個性化的教育方案。包括認知訓練，如數(shù)字、字母、圖形的識別；語言訓練，提升其語言表達和理解能力；生活技能訓練，像穿衣、吃飯、洗漱等基本生活自理能力的培養(yǎng)，幫助他們更好地融入社會生活。

2. 心理治療：采用支持性心理治療，給予智力低下兒情感上的支持和理解，讓他們感受到關愛和尊重。行為療法也是常用的方法，通過正性強化、負性強化等手段，幫助他們建立良好的行為模式，減少不良行為的發(fā)生。例如，當孩子做出正確行為時，及時給予獎勵；出現(xiàn)不良行為時，采取適當?shù)膽土P措施。

3. 藥物治療：對于一些伴有精神癥狀或行為問題較為嚴重的智力低下兒，可在醫(yī)生的指導下使用藥物。如利培酮，可用于控制沖動、攻擊等行為；氟哌啶醇，對多動、抽動等行為有一定的改善作用；哌甲酯，有助于提高注意力，改善多動癥狀。但藥物治療必須嚴格遵醫(yī)囑。

4. 家庭支持與環(huán)境調整：家庭是智力低下兒成長的重要環(huán)境，家長要給予充分的耐心和關愛，營造溫馨、和諧的家庭氛圍。合理安排孩子的生活作息，保證充足的睡眠和營養(yǎng)。同時，減少家庭環(huán)境中的不良刺激，避免過度吵鬧、混亂的環(huán)境影響孩子的情緒和行為。

5. 行為矯正訓練：運用行為分析的方法，對智力低下兒的行為進行觀察和分析，找出行為問題的原因和規(guī)律。然后制定針對性的矯正計劃，如采用系統(tǒng)脫敏法，幫助孩子克服恐懼、焦慮等情緒；代幣制療法，通過給予代幣獎勵，激勵孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

緩解智力低下兒的行為問題需要綜合運用多種方法，特殊教育訓練可提升其能力，心理治療給予情感支持和行為引導，藥物治療在必要時發(fā)揮作用，家庭支持與環(huán)境調整提供良好的成長氛圍，行為矯正訓練幫助建立良好行為模式。家長和專業(yè)人員應密切配合，共同為智力低下兒的健康成長努力。