多動(dòng)兒童與正常兒童在注意力、活動(dòng)水平、情緒管理、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、社交能力等方面存在差異。

1. 注意力：正常兒童在感興趣的事情上能保持較長時(shí)間的專注，比如看喜歡的繪本、玩拼圖游戲等，可以集中注意力半小時(shí)甚至更久。而多動(dòng)兒童注意力難以集中，很容易被周圍的事物吸引而分散注意力，即使是在做自己喜歡的事情時(shí)，也常常會半途而廢，難以堅(jiān)持完成一項(xiàng)任務(wù)。

2. 活動(dòng)水平：正常兒童雖然活潑好動(dòng)，但在需要安靜的場合能夠控制自己的行為，比如在課堂上能安靜地坐著聽講。多動(dòng)兒童則表現(xiàn)出過度的活動(dòng)，手腳小動(dòng)作多，坐不住，經(jīng)常在座位上扭來扭去，甚至?xí)x開座位在教室里亂跑，難以安靜地待上一段時(shí)間。

3. 情緒管理：正常兒童能夠合理地表達(dá)和控制自己的情緒，遇到問題時(shí)能通過適當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q。多動(dòng)兒童情緒往往不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，可能會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大發(fā)脾氣，而且情緒的爆發(fā)比較突然，難以自我調(diào)節(jié)。

4. 學(xué)習(xí)表現(xiàn)：正常兒童能夠按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績相對穩(wěn)定。多動(dòng)兒童由于注意力不集中和多動(dòng)的問題，在學(xué)習(xí)上會遇到困難，比如聽講不認(rèn)真導(dǎo)致知識掌握不牢，做作業(yè)時(shí)容易分心，拖拉磨蹭，學(xué)習(xí)成績通常不太理想。

5. 社交能力：正常兒童在與同伴交往中能夠遵守規(guī)則，懂得分享和合作，能夠建立良好的人際關(guān)系。多動(dòng)兒童可能會因?yàn)檫^于好動(dòng)、沖動(dòng)，在與同伴相處時(shí)容易發(fā)生沖突，不懂得尊重他人的意見和感受，從而影響與同伴的關(guān)系，社交能力相對較弱。

綜上所述，多動(dòng)兒童與正常兒童在多個(gè)方面存在明顯差異。了解這些差異有助于家長和老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的問題，以便盡早采取措施進(jìn)行干預(yù)和治療。如果懷疑孩子有多動(dòng)癥，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的小兒科或精神心理科就診，進(jìn)行專業(yè)的評估和診斷。