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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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3 歲孩子智力正常但說話別人聽不懂、吐字不清，可能是語言環(huán)境不佳、發(fā)音器官發(fā)育不完善、聽力問題、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常、心理因素等所致。 1.語言環(huán)境不佳：孩子成長環(huán)境中語言交流少或語言復(fù)雜多樣，影響語言學(xué)習(xí)和表達(dá)。 2.發(fā)音器官發(fā)育不完善：如舌系帶過短、唇腭裂等，會(huì)影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。 3.聽力問題：存在聽力障礙時(shí)，孩子接收聲音信息受阻，影響語言模仿和學(xué)習(xí)。 4.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常：大腦語言中樞發(fā)育遲緩，影響語言的處理和表達(dá)能力。 5.心理因素：孩子緊張、焦慮或缺乏自信，可能影響語言表達(dá)的流暢性和清晰度。 總之，孩子吐字不清需要綜合考慮多種因素。家長應(yīng)重視這一問題，及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面檢查，如口腔科、耳鼻喉科、神經(jīng)內(nèi)科等，明確原因后采取針對(duì)性的治療和訓(xùn)練措施。
2024-12-18 21:41
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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孩子好好練習(xí)語言吧，只要智力正常就好。家人要統(tǒng)一語言，不要說家鄉(xiāng)話。檢查一下舌頭，舌帶是否正常。慢慢練習(xí)一下
2015-11-13 14:41
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針對(duì)上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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