新生兒阿氏評(píng)分異常會(huì)致智力低下嗎？
病情描述發(fā)病時(shí)間、主要癥狀、癥狀變化等）：阿氏評(píng)分6分膚色、反應(yīng)、肌肉張力、呼吸各扣一分）有輕度窒息情況，5分鐘后評(píng)分8分，會(huì)智力低下嗎?曾經(jīng)治療情況和效果：在醫(yī)院新生兒科保溫箱住院想得到怎樣的幫助：想問(wèn)是否會(huì)有后遺癥，智力低下的影響幾率有多少？
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回答5
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孔書(shū)雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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新生兒阿氏評(píng)分在出生時(shí)和 5 分鐘后有變化，出現(xiàn)輕度窒息情況，家長(zhǎng)擔(dān)心是否會(huì)有智力低下等后遺癥。這取決于多種因素，包括窒息程度、治療及時(shí)性、后續(xù)恢復(fù)情況等。 1. 窒息程度：輕度窒息如果得到及時(shí)有效的治療，對(duì)大腦的損傷相對(duì)較小，智力低下的風(fēng)險(xiǎn)較低。但如果窒息較嚴(yán)重，影響可能較大。 2. 治療時(shí)機(jī)：在醫(yī)院新生兒科保溫箱住院治療越及時(shí)，能更好地減輕窒息對(duì)身體的損害，降低后遺癥風(fēng)險(xiǎn)。 3. 后續(xù)恢復(fù)：后續(xù)觀察寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育，如吃奶、睡眠、精神狀態(tài)等。若恢復(fù)良好，智力受影響的可能性小。 4. 個(gè)體差異：每個(gè)寶寶的身體耐受和恢復(fù)能力不同，有的寶寶自身修復(fù)能力強(qiáng)，后遺癥風(fēng)險(xiǎn)低。 5. 家庭護(hù)理：家長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境和護(hù)理，對(duì)寶寶的康復(fù)也有積極作用。 總之，僅根據(jù)目前的阿氏評(píng)分情況難以準(zhǔn)確判斷寶寶是否會(huì)有智力低下等后遺癥。需要密切觀察寶寶的成長(zhǎng)，定期進(jìn)行體檢和評(píng)估，如有異常及時(shí)干預(yù)。
2024-12-19 02:53
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回答4
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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您好，您寶寶的這種情況說(shuō)明，寶寶為輕中度窒息，可能是由于胎兒宮內(nèi)缺氧或難產(chǎn)引起的。寶寶有缺氧情況，是否有后遺癥與缺氧的時(shí)間長(zhǎng)短有很大關(guān)系，如果寶寶在子宮內(nèi)缺氧時(shí)間很長(zhǎng)，那么腦部后遺癥如智力低下等的可能性就比較大。但是近期都看不出來(lái)，屬于遠(yuǎn)期并發(fā)癥。
2015-11-13 20:06
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回答3
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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病情分析：根據(jù)您的新生兒評(píng)分看孩子有缺氧的情況，要及時(shí)做CT看腦發(fā)育的情況，只要大腦沒(méi)有缺氧的變化不用擔(dān)心腦缺氧有可能造成腦癱，但是一般在阿氏評(píng)分一分鐘評(píng)分在5分以上，并且5分鐘評(píng)分還沒(méi)有上升的。建議您及時(shí)檢查
2015-11-13 16:30
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回答2
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：0-3分，嚴(yán)重窒息；4-7分，中度窒息；但心率正常；8-10分，正常生兒具體做法是：新生兒出生后1分鐘、5分鐘及10分鐘，各評(píng)分一次。該嬰兒5分鐘后得分8分，屬正常范圍，不會(huì)對(duì)智力有影響。如果您還有擔(dān)心，可以再做一下系統(tǒng)的檢查！
2015-11-13 14:36
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回答1
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好，阿氏評(píng)分0—3分屬于重度窒息，3—7分屬于中度窒息，8—10分屬于正常建議堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，平時(shí)注意觀察寶寶有無(wú)異常，一般不會(huì)有后遺癥，不用太擔(dān)心。
2015-11-13 10:39
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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