5 歲 10 個(gè)月小孩拼音咬字不清原因及改正方法
小孩5歲10個(gè)月了，ZCS拼音的字咬不清?？催^醫(yī)生說舌系帶沒有問題，智力也沒問題現(xiàn)在上大班理解加減法也會(huì)算答案，但是不怎么主動(dòng)和人說話，跟小朋友就多話。我這幾天有努力給他糾正發(fā)現(xiàn)他小聲發(fā)音就咬得清字但還不是非常標(biāo)準(zhǔn)那種。叫他說大聲點(diǎn)就又咬不準(zhǔn)了。是什么原因是否有改正的可能
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回答2
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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5 歲 10 個(gè)月小孩拼音 ZCS 咬字不清，可能由多種因素導(dǎo)致，如發(fā)音習(xí)慣、口腔肌肉力量不足、語言環(huán)境、心理因素、聽力問題等。 1.發(fā)音習(xí)慣：孩子可能長期形成了不正確的發(fā)音方式，需要耐心糾正。 2.口腔肌肉力量不足：可通過一些簡單的口腔肌肉訓(xùn)練，如吹氣球、嚼口香糖等增強(qiáng)力量。 3.語言環(huán)境：家庭或?qū)W校語言環(huán)境復(fù)雜，影響孩子正確發(fā)音，應(yīng)營造標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境。 4.心理因素：孩子大聲說話時(shí)緊張、不自信，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，要多鼓勵(lì)增強(qiáng)自信。 5.聽力問題：輕微聽力障礙也可能影響發(fā)音，必要時(shí)進(jìn)行聽力檢查。 6.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：部分孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育稍慢，影響語言控制，隨著成長可能改善。 總之，家長要有耐心，持續(xù)關(guān)注孩子的情況，通過多種方式幫助孩子糾正發(fā)音。如果問題持續(xù)存在或加重，建議及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院就診。
2024-12-18 15:31
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回答1
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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你好，孩子的這種情況，不是病理性因素，不用擔(dān)心，要多注意鍛煉，一般小孩練習(xí)少，多有咬字不清的表現(xiàn)，孩子不與人主動(dòng)說話，與孩子的性格、陌生、或不知道叫人家什么，家長要耐心并且要交孩子主動(dòng)與人交談，一般小孩子之間有共同語言，并且興趣相當(dāng)，交流起來方便容易理解，這是可以理解的。語言方面的問題，家長要鼓勵(lì)孩子多說，多練，孩子基本的詞匯都知道后，家長與孩子交流要干凈利索，并且要不斷的鍛煉孩子獨(dú)立表達(dá)。
2015-11-14 05:13
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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