4 周半孩子上幼兒園后出現(xiàn)多種異常，如何幫助？
我兒子今年4周半，智力正常，沒上幼兒園之前沒發(fā)現(xiàn)什么異常，偶爾自言自語故事書里的東西，或者重復以前發(fā)生的某件事情，上幼兒園一年了，出現(xiàn)了很多問題，無法堅持坐在椅子上上課，沒耐心，注意力不集中，不怕老師，不會跟小朋友交流，雖然喜歡小朋友也只是看著小朋友的臉說自己的東西，別人聽不懂。多數(shù)還是故事書里的或者發(fā)生在他身上的事情，心理成熟度跟同齡孩子相比差很多，比較單純幼稚，但是智商很高，跟父母也能交流，有自己喜歡的書，看不懂動畫片。，，希望能得到一些建議，讓我們家長怎樣做去幫助寶貝。
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回答3
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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理療科
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孩子出現(xiàn)這些情況，可能與注意力缺陷多動障礙、社交技能不足、心理發(fā)育特點、家庭環(huán)境影響、教育方式等有關(guān)。 1.注意力缺陷多動障礙：這是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一，表現(xiàn)為注意力不集中、多動、沖動。需要專業(yè)評估確診，若確診，可通過行為治療、藥物治療（如哌甲酯、托莫西汀、可樂定）改善。 2.社交技能不足：孩子在與小朋友交流方面存在問題，可能是缺乏社交技巧的訓練。家長可通過角色扮演、模擬社交場景等方式引導。 3.心理發(fā)育特點：此年齡段孩子心理發(fā)育有其階段性，可能相對單純幼稚。家長要理解，給予耐心和引導。 4.家庭環(huán)境影響：家庭氛圍、親子關(guān)系等對孩子行為和心理有重要影響。營造溫馨和諧的家庭環(huán)境，增加親子互動。 5.教育方式：幼兒園和家庭的教育方式也很關(guān)鍵。要鼓勵孩子，建立良好的規(guī)則意識。 孩子的成長是一個漸進的過程，家長要保持耐心和信心，多觀察孩子的變化，必要時尋求專業(yè)幫助。
2024-12-19 16:04
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回答2
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尹君 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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耳鼻喉科
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您好，一般說來，這是屬于心理問題，引起的原因可能與日常生活中的環(huán)境以及自身性格行為因素有關(guān)。要注意保持良好的心態(tài)，自我調(diào)節(jié)抑制。若是癥狀比較嚴重，無法通過自我調(diào)節(jié)得到緩解,請及時去醫(yī)院診治。
2015-11-14 09:55
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回答1
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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婦產(chǎn)科
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你好，謝謝信任，你描述的情況應(yīng)該做行為發(fā)育評估，估計有些問題，兒童醫(yī)院，婦幼保健院都可以做。
2015-11-14 08:35
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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