一歲半寶寶發(fā)育情況咨詢，包括語(yǔ)言等
寶寶已經(jīng)一歲半了身高86體重25牙15顆16個(gè)月開始走路到現(xiàn)在走路姿勢(shì)也很丑腳叉得開說(shuō)話方面只會(huì)叫爸爸媽媽雖然會(huì)說(shuō)但是大多數(shù)時(shí)候不聽(tīng)大人話不喊人感覺(jué)聽(tīng)不懂似的但是有時(shí)又能聽(tīng)懂一樣聽(tīng)話的叫爸爸媽媽不過(guò)這種情況比較少能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令拿東西、出去玩之類的知道鼻子眼睛嘴巴耳朵屁股但叫他指的時(shí)候經(jīng)常不聽(tīng)指揮另還不怎么會(huì)自己吃飯只會(huì)拿勺子搞著玩請(qǐng)問(wèn):1.我的寶寶各方面的發(fā)育正常嗎？特別是語(yǔ)言方面有沒(méi)有問(wèn)題？2.其實(shí)由于我姐姐的寶寶是21-三體所以我最害怕寶寶智力有問(wèn)題請(qǐng)問(wèn)我寶寶的表現(xiàn)不是智力低下吧？3.請(qǐng)問(wèn)我寶寶這種情況需要注意些什么？急……
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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一歲半寶寶的發(fā)育情況包括身高、體重、牙齒、走路姿勢(shì)、語(yǔ)言理解與表達(dá)、指令執(zhí)行、認(rèn)知和自理能力等方面。從您描述的情況看，寶寶的發(fā)育基本在正常范圍內(nèi)，但在某些方面可能需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。 1. 身高體重：一歲半男寶的平均身高約 82.7 厘米，體重約 11.29 千克；女寶平均身高約 81.5 厘米，體重約 10.65 千克。您寶寶的身高 86 厘米、體重 25 千克，屬于良好水平。 2. 牙齒生長(zhǎng)：正常情況下一歲半寶寶應(yīng)有 12 - 16 顆牙，您寶寶 15 顆牙在正常范圍。 3. 走路姿勢(shì)：剛學(xué)會(huì)走路不久的寶寶姿勢(shì)不太美觀較常見(jiàn)，隨著肌肉力量增強(qiáng)和平衡感改善會(huì)逐漸正常。 4. 語(yǔ)言發(fā)展：一歲半寶寶能說(shuō)簡(jiǎn)單詞匯，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令，您寶寶會(huì)叫爸爸媽媽，能聽(tīng)懂部分指令，語(yǔ)言發(fā)育基本正常，但仍需多交流刺激語(yǔ)言發(fā)展。 5. 認(rèn)知與自理：能認(rèn)識(shí)身體部位但有時(shí)不聽(tīng)指揮，還不會(huì)自己吃飯，這需要耐心引導(dǎo)和訓(xùn)練。 總體來(lái)說(shuō)，您寶寶的發(fā)育大致正常。但仍需持續(xù)關(guān)注，多與寶寶互動(dòng)交流，加強(qiáng)訓(xùn)練，如有疑慮，可咨詢專業(yè)醫(yī)生。
2024-12-26 23:55
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回答3
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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您好你的問(wèn)題是擔(dān)心孩子的智力的事宜。你太心急了一歲半的孩子能夠叫爸爸媽媽說(shuō)明孩子的聽(tīng)力及說(shuō)話能力是正常的至于走路的姿勢(shì)等大一些后孩子的肌肉發(fā)育好肌張力正常后就沒(méi)有問(wèn)題了你不要擔(dān)心都是這樣的僅供參考祝您如意。
2015-11-21 03:51
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回答2
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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全科
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您好你的問(wèn)題是擔(dān)心孩子的智力的事宜你太心急了一歲半的孩子能夠叫爸爸媽媽說(shuō)明孩子的聽(tīng)力及說(shuō)話能力是正常的至于走路的姿勢(shì)等大一些后孩子的肌肉發(fā)育好肌張力正常后就沒(méi)有問(wèn)題了你不要擔(dān)心都是這樣的僅供參考祝您如意!
2015-11-20 19:40
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回答1
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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理療科
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您好，你的問(wèn)題是擔(dān)心孩子的智力的事宜你太心急了一歲半的孩子能夠叫爸爸媽媽說(shuō)明孩子的聽(tīng)力及說(shuō)話能力是正常的至于走路的姿勢(shì)等大一些后孩子的肌肉發(fā)育好肌張力正常后就沒(méi)有問(wèn)題了你不要擔(dān)心都是這樣的僅供參考祝您如意!
2015-11-20 19:40
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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