四歲寶寶不愛(ài)說(shuō)話走路不穩(wěn)且少笑智力是否有問(wèn)題
朋友家的寶寶都四歲了，還在不怎么愛(ài)說(shuō)話，也不怎么笑，走路也走不穩(wěn)就和是其他的小朋友都不怎么一樣，我覺(jué)得這個(gè)孩子的智力有問(wèn)題，他的父母也開(kāi)始注意了，可是苦于一直沒(méi)有辦法查證
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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四歲寶寶出現(xiàn)不愛(ài)說(shuō)話、走路不穩(wěn)、少笑且與其他小朋友不同的情況，可能是多種因素所致，如神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩、遺傳代謝性疾病、環(huán)境因素、營(yíng)養(yǎng)缺乏、心理問(wèn)題等。 1.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩：寶寶的大腦發(fā)育可能相對(duì)較慢，影響了語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)和情感表達(dá)能力。這可能與孕期感染、出生時(shí)缺氧等有關(guān)。 2.遺傳代謝性疾?。耗承┻z傳疾病，如先天性甲狀腺功能減退癥、苯丙酮尿癥等，會(huì)影響寶寶的智力和身體發(fā)育。 3.環(huán)境因素：家庭環(huán)境缺乏語(yǔ)言刺激、過(guò)度保護(hù)或忽視，可能導(dǎo)致寶寶語(yǔ)言和社交能力發(fā)展滯后。 4.營(yíng)養(yǎng)缺乏：如缺乏維生素 D、鈣、鐵等營(yíng)養(yǎng)素，會(huì)影響骨骼發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)功能。 5.心理問(wèn)題：寶寶可能經(jīng)歷了某些心理創(chuàng)傷或壓力，導(dǎo)致情緒和行為異常。 總之，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)盡快帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童保健科進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估，包括神經(jīng)系統(tǒng)檢查、血液檢查、基因檢測(cè)等，以明確原因，并在醫(yī)生的指導(dǎo)下采取相應(yīng)的治療和干預(yù)措施。早期診斷和干預(yù)對(duì)于寶寶的康復(fù)非常重要。
2025-02-18 02:08
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回答4
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谷魁廣 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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內(nèi)科
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小兒腦發(fā)育不全，指由于出生前、出生時(shí)、嬰兒早期的某些原因造成的非進(jìn)行性腦損傷所致的綜合癥,主要表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙和姿勢(shì)異常,可伴有智能落后及驚厥發(fā)作、行為異常、感覺(jué)障礙及其他異?，F(xiàn)在醫(yī)療界較為推崇的靶向修復(fù)針對(duì)腦發(fā)育不全的治療效果不錯(cuò)，而且規(guī)避了傳統(tǒng)治療的很多弊端，能快速有效地解決你的問(wèn)題。建議到專業(yè)的醫(yī)院進(jìn)行咨詢，找到適合你的治療方法。
2015-12-23 02:37
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回答3
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張建國(guó) 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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中醫(yī)科
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這種可能是因?yàn)榇竽X發(fā)育異常導(dǎo)致的，你可以去做個(gè)核磁看看
2015-12-22 21:44
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回答2
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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中醫(yī)科
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主要臨床表現(xiàn)智力發(fā)育障礙、聽(tīng)力障礙、發(fā)育遲緩，目前國(guó)內(nèi)治療腦發(fā)育不全比較有效的方法是靶向修復(fù)療法，鑒于小兒正處于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展和完善過(guò)程，因此，對(duì)腦發(fā)育不良患兒需要早發(fā)現(xiàn)和早診斷，及時(shí)把握治療時(shí)機(jī)，使腦發(fā)育不良得到最大限度地修復(fù)，年齡越小，治療效果越好。如果還有什么疑問(wèn)，您也可以點(diǎn)擊在線咨詢了解更多。
2015-12-22 21:32
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回答1
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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小腦管平衡和運(yùn)動(dòng)，小腦發(fā)育不好的話主要表現(xiàn)為行為障礙，一般不影響語(yǔ)言發(fā)育
2015-12-22 15:10
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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