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3 歲男童語言能力差但智力聽力正常是何因

男我侄子3歲了2周多簡單的爸爸媽媽爺爺奶奶等才會叫長一點(diǎn)的話仔細(xì)聽有那個聲音但聽不清.智力聽力沒問題曾經(jīng)治療情況和效果:化驗(yàn)檢查結(jié)果:想得到怎樣的幫助:這是什么原因怎樣治療()

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    谷魁廣 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    3 歲男童語言能力發(fā)展遲緩,智力聽力正常,可能由語言環(huán)境不佳、口腔肌肉發(fā)育問題、心理因素、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善、遺傳因素等導(dǎo)致。 1. 語言環(huán)境不佳:孩子缺乏語言交流和刺激,家長與孩子溝通少,語言輸入不足。應(yīng)增加日常交流,多講故事、唱兒歌。 2. 口腔肌肉發(fā)育問題:比如舌系帶過短,影響發(fā)音。需就醫(yī)評估,必要時手術(shù)治療。 3. 心理因素:孩子可能因緊張、焦慮等情緒影響語言表達(dá)。家長要給予關(guān)愛和支持,營造輕松氛圍。 4. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善:大腦語言中樞的發(fā)育稍慢,隨著成長可能逐漸改善。但需密切觀察,定期評估。 5. 遺傳因素:家族中有語言發(fā)育遲緩的情況,孩子可能受遺傳影響??蛇M(jìn)行基因檢測輔助診斷。 總之,對于語言發(fā)育遲緩的孩子,家長要重視,及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面評估和診斷,明確原因后采取針對性的治療和訓(xùn)練措施,幫助孩子提高語言能力。

    2025-02-23 17:13
  • 回答4

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    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    您好通過您的描述可以看出您的孩子不是由聽力障礙及構(gòu)音障礙等其它語言障礙引起的話可診斷語言發(fā)育遲緩.阻礙語言發(fā)育的主要因素有聽覺障礙兒童自閉癥智力發(fā)育遲緩(精神發(fā)育遲緩)受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙語言環(huán)境脫離和構(gòu)音器官的異常等六大類這些因素單獨(dú)或同時存在會引起語言發(fā)育遲緩.患兒可以表現(xiàn)為不會說話不能完整的表達(dá)自己的思想不能聽懂或理解別人的說話此外還往往同時伴有精神智能發(fā)育的障礙和行為的異常.決定預(yù)后的因素有多種多樣大體上可分為孩子方面語言治療師方面和環(huán)境方面其中最重要的的因素是孩子這方面.通常年齡越小可塑性越大恢復(fù)的可能性也越大.另外目前的語言情況學(xué)習(xí)能力的高低有無其它的合并癥父母的教養(yǎng)方法和家庭環(huán)境能否接受集體教育等對預(yù)后也有很大影響.所以早期發(fā)現(xiàn)小兒的語言發(fā)育遲緩和病因早期進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹委煂純旱幕謴?fù)是至關(guān)重要的.生活護(hù)理:建議帶孩子去正規(guī)醫(yī)院早診斷早治療.

    2015-12-27 21:42
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好根據(jù)你的敘述我的建議如下.小孩的語言發(fā)育有一定的規(guī)律一般來說孩子發(fā)出的第一個聲音就是哭叫生后一個多月由于口形的不同可以分別發(fā)出不同的元音。

    2015-12-27 14:57
  • 回答2

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    趙蕾 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    您好孩子的情況不要緊的男孩子說話就是晚一些的.如果智力等正常就要平時多教教孩子多讓孩子和同齡孩子接觸學(xué)東西比較快的.生活護(hù)理:最好讓孩子上幼兒園吧.

    2015-12-27 11:54
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    賀濤 主治醫(yī)師

    河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院

    二級甲等

    內(nèi)科

    您好,通過您的描述可以看出您的孩子不是由聽力障礙,及構(gòu)音障礙等其它語言障礙引起的話,可診斷語言發(fā)育遲緩.目前的語言情況學(xué)習(xí)能力的高低,有無其它的合并癥父母的教養(yǎng)方法,和家庭環(huán)境能否接受集體教育等對預(yù)后也有很大影響.所以早期發(fā)現(xiàn)小兒的語言發(fā)育遲緩,和病因早期進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹委煂純旱幕謴?fù)是至關(guān)重要的.生活護(hù)理:建議帶孩子去正規(guī)醫(yī)院早診斷早治療.祝您的寶寶健康成長!

    2015-12-27 07:06
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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