小時(shí)候診斷為孤獨(dú)癥且智力低下如何改善？
??小時(shí)候診斷為智力低下的孤獨(dú)癥???講話重復(fù)刻板??自我表達(dá)能力不強(qiáng)?自我意識(shí)不強(qiáng)
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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施詠梅 副主任醫(yī)師
東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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孤獨(dú)癥且智力低下的患者，可通過(guò)綜合治療來(lái)改善，包括教育訓(xùn)練、心理干預(yù)、藥物治療、家庭支持和社會(huì)融入等。 1.教育訓(xùn)練：根據(jù)患者的具體情況，制定個(gè)性化的教育方案，培養(yǎng)其生活技能、社交能力和認(rèn)知能力。 2.心理干預(yù)：采用行為療法、認(rèn)知療法等，幫助患者糾正不良行為，增強(qiáng)自信心。 3.藥物治療：如利培酮、阿立哌唑等，可改善患者的情緒和行為問(wèn)題，但需遵醫(yī)囑使用。 4.家庭支持：家長(zhǎng)給予充分的關(guān)愛(ài)和耐心，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。 5.社會(huì)融入：鼓勵(lì)患者參與社區(qū)活動(dòng)，提高其適應(yīng)社會(huì)的能力。 孤獨(dú)癥且智力低下的改善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要患者、家庭和社會(huì)的共同努力。通過(guò)綜合治療，患者的狀況有望得到一定程度的改善。
2025-03-05 16:53
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回答4
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張建國(guó) 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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你好，根據(jù)你的描述治療很困難。建議你最好是慢慢與病人溝通，要有耐心，一般藥物效果不是很明顯，目前沒(méi)有很好的治療方案。
2016-01-06 07:40
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回答3
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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缺乏交流和關(guān)愛(ài)是自閉癥兒童的病源所在，家長(zhǎng)要積極地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與孩子溝通。每天保證有固定的時(shí)間單獨(dú)跟孩子交流。家長(zhǎng)可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時(shí)間控制在15至20分鐘內(nèi)，因?yàn)檫@段時(shí)間孩子的注意力是最集中的。談話的內(nèi)容要以孩子喜歡的話題為準(zhǔn)。
2016-01-05 22:02
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回答2
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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您好，該癥與遺傳因素、感染與免疫因素、孕期理化因子刺激等有關(guān)的。孤獨(dú)癥沒(méi)有特效藥物治療。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨(dú)癥的預(yù)后
2016-01-05 19:59
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回答1
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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孤獨(dú)癥是一種社會(huì)適應(yīng)障礙，就是說(shuō)和社會(huì)環(huán)境有關(guān)。耐心和接納，尊重和體諒，鼓勵(lì)和肯定，適當(dāng)?shù)纳罴寄苡?xùn)練，會(huì)幫助他提高適應(yīng)能力。最重要的是，面對(duì)和接納他的獨(dú)特性，接納他與多數(shù)人的差異，其實(shí)，他只是和我們不同而已。
2016-01-05 16:10
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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