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三歲半孩子語言表達能力尚可但理解能力差，記憶力出色，可能與多種因素有關(guān)，如大腦發(fā)育、環(huán)境影響、教育方式、心理因素、疾病因素等。 1.大腦發(fā)育：孩子大腦尚在發(fā)育中，語言理解中樞的成熟可能相對滯后，但記憶功能可能先發(fā)展較好。 2.環(huán)境影響：缺乏豐富的語言交流環(huán)境，接觸的事物有限，影響其對語言的理解。 3.教育方式：教育方法不當，如過于注重記憶而忽視理解能力的培養(yǎng)。 4.心理因素：孩子可能存在焦慮、緊張等情緒，影響對信息的接收和理解。 5.疾病因素：某些神經(jīng)系統(tǒng)疾病或發(fā)育障礙也可能導(dǎo)致這種情況，如輕度智力障礙、自閉癥譜系障礙等。 孩子出現(xiàn)這種情況，家長不必過于焦慮?？啥嗯c孩子交流互動，創(chuàng)造良好語言環(huán)境，觀察孩子的表現(xiàn)。若情況持續(xù)無改善，應(yīng)及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科或神經(jīng)內(nèi)科就診，進行全面評估和診斷。

患兒,2.5歲才學人說話,現(xiàn)在教他什么都會說,可是理解能力很差,不過他記憶力特好.這個不要緊,不過學說話稍微晚點,只要家長好好較還是可以的,沒問題的,孩子很聰明啊!

如果3歲半才開始講話,這個要看孩子的理解力,如果理解力很好,什么都懂,很聽話那不要著急,孩子有個體差異,很快就追上來了.如果孩子雖然會講話,但是好像很不懂事,那就要提高警惕了,建議到當?shù)氐男睦硇l(wèi)生中心去檢查,當然可以帶孩子到感統(tǒng)訓(xùn)練中心進行訓(xùn)練.多和孩子說話,多教他.孩子的記憶力好不能代表什么,如果理解力不好可能會影響他日后的學習生活.

您好,熟話說“心靈手巧”.三歲的孩子可能理解力不前,不過可以鍛煉他的動手能力,這樣開發(fā)智力,可以多方面發(fā)展.　　從小鍛煉孩子的小手就顯得格外重要.鍛煉孩子手部肌肉精細動作的發(fā)展,方法有多種,最省事的方法是平時讓孩子動手做自己能做的事情,比如脫穿衣服,扣紐扣,系鞋帶.最有效的方法就是讓孩子畫畫,做手工,折紙,剪紙.這樣孩子在運用小手的過程中,眼手的協(xié)調(diào)能力得到加強,為以后的寫字奠定良好的基礎(chǔ).現(xiàn)在的幼兒園啊,盡教些小學化的東西,真不知道是為了孩子將來學習有興趣呢,還是在培養(yǎng)孩子的厭學情緒.

你好！這是正常的。這叫囟門。囟門（xìnmén）指嬰兒出生時頭頂有兩塊沒有骨質(zhì)的“天窗”，醫(yī)學上稱為“囟門”。后囟門一般在出生后3個月閉合，前囟門要到1歲半才閉合。