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15 個(gè)月男寶不指認(rèn)五官,智力正常嗎?

15個(gè)月男寶寶不認(rèn)識(shí)自己五官,在家問(wèn)寶寶自己的鼻子眼睛在哪里,寶寶都不理的,但是你要是問(wèn)寶寶閉眼睛他就會(huì)把眼睛閉上還用手把自己的眼睛遮著,問(wèn)寶寶鼻子在哪里他也是不理,要是問(wèn)寶寶捏鼻子,他就會(huì)捏你的鼻子不知道捏自己的。這樣算認(rèn)識(shí)自己的五官嗎?寶寶的智力正常嗎?謝謝了

  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    盧愛(ài)麗 副主任醫(yī)師

    廣東省中醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    腦病科

    15 個(gè)月男寶寶對(duì)五官指認(rèn)的反應(yīng),不能簡(jiǎn)單據(jù)此判斷智力是否正常。這可能與寶寶的認(rèn)知發(fā)展階段、家庭引導(dǎo)方式、個(gè)體性格差異、環(huán)境因素以及潛在的發(fā)育問(wèn)題等有關(guān)。 1. 認(rèn)知發(fā)展階段:15 個(gè)月的寶寶認(rèn)知能力仍在不斷發(fā)展中,部分寶寶可能對(duì)五官的概念還未完全清晰。 2. 家庭引導(dǎo)方式:家長(zhǎng)引導(dǎo)的方法和頻率可能影響寶寶的反應(yīng)。如果引導(dǎo)不夠生動(dòng)有趣或缺乏耐心,寶寶可能參與度不高。 3. 個(gè)體性格差異:有些寶寶性格較為內(nèi)向或慢熱,對(duì)于新的指令可能需要更多時(shí)間去理解和回應(yīng)。 4. 環(huán)境因素:周圍環(huán)境的嘈雜或干擾,可能分散寶寶的注意力,導(dǎo)致其對(duì)五官指認(rèn)的反應(yīng)不佳。 5. 潛在發(fā)育問(wèn)題:雖然可能性較小,但如果寶寶在其他方面也存在明顯的發(fā)育遲緩,如語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作協(xié)調(diào)等,可能需要進(jìn)一步評(píng)估是否存在智力或發(fā)育障礙。 總之,寶寶目前的表現(xiàn)不一定意味著智力不正常。家長(zhǎng)可繼續(xù)耐心引導(dǎo),觀察寶寶在其他方面的發(fā)展,如有疑慮,及時(shí)咨詢專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行評(píng)估。

    2025-03-12 01:43
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    1歲零三個(gè)月的寶寶認(rèn)知功能才剛剛起步家長(zhǎng)建議您不要太著急,第一寶寶還太小對(duì)外界認(rèn)知才剛開(kāi)始,第二要有耐心慢慢培養(yǎng)寶寶的認(rèn)知功能,至于寶寶智力評(píng)估建議正規(guī)兒科醫(yī)院做評(píng)估這樣才能準(zhǔn)確知道寶寶智力情況。

    2016-01-12 17:48
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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