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初三學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差學(xué)不懂怎么辦

都快上初三了,還無(wú)心學(xué)習(xí),自己也愁,也挺急的,可就是不想學(xué),基礎(chǔ)也不好,學(xué)又學(xué)不懂,咋辦吶???

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    張麗芳 主任醫(yī)師

    廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    初三學(xué)生出現(xiàn)無(wú)心學(xué)習(xí)且基礎(chǔ)差學(xué)不懂的情況,可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏學(xué)習(xí)興趣、心理壓力大、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳等原因造成的。 1. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng):沒(méi)有掌握有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)的方法,導(dǎo)致知識(shí)吸收困難??梢灾贫茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。 2. 缺乏學(xué)習(xí)興趣:對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥乏味,缺乏內(nèi)在動(dòng)力。嘗試尋找學(xué)科中的有趣點(diǎn),將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合,提高興趣。 3. 心理壓力大:來(lái)自家庭、學(xué)校和自身的期望過(guò)高,產(chǎn)生焦慮情緒。要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),適當(dāng)放松,進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)或娛樂(lè)活動(dòng)。 4. 基礎(chǔ)知識(shí)薄弱:前期知識(shí)掌握不牢固,影響后續(xù)學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間查漏補(bǔ)缺,請(qǐng)教老師和同學(xué)。 5. 學(xué)習(xí)環(huán)境不佳:周?chē)h(huán)境嘈雜或缺乏學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造安靜舒適的學(xué)習(xí)空間,與積極向上的同學(xué)交流。 總之,要解決無(wú)心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差學(xué)不懂的問(wèn)題,需要從多個(gè)方面入手,找到適合自己的方法,樹(shù)立信心,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

    2025-03-12 13:21
  • 回答2

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    張俊相 住院醫(yī)師

    威縣婦女兒童醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    外科

    您好,一般基礎(chǔ)不好,學(xué)得沒(méi)有進(jìn)步的話,自己的自信心也是提不起來(lái)的,所以建議您最好給自己頂一個(gè)短期的目標(biāo),規(guī)定每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),這樣您的進(jìn)步就可以看得見(jiàn)了,你的興趣自然就來(lái)了。你可以按照我的建議試試,相信您會(huì)有進(jìn)步的,我以前就這樣實(shí)施過(guò)。醫(yī)生詢(xún)問(wèn):

    2016-01-13 15:36
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    王慶松 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好,只有自己喜歡才會(huì)主動(dòng)去接觸。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)生活很有幫助。但是學(xué)習(xí)不僅僅是課本上的學(xué)習(xí),還有體育活動(dòng),班級(jí)管理,校級(jí)活動(dòng),都可以在參與其中的過(guò)程中培養(yǎng)自己的興趣。這些都會(huì)促進(jìn)自己對(duì)校園進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。醫(yī)生詢(xún)問(wèn):

    2016-01-13 12:04
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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