四歲半男孩學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳且性格內(nèi)向，如何教育？
我的孩子四歲半了，男孩，現(xiàn)在上中班，老師多次跟我說(shuō)過(guò)，孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，上課愛(ài)玩，動(dòng)手能力也差。到現(xiàn)在孩子還不認(rèn)識(shí)數(shù)字，好像是不感興趣。一放學(xué)回家就玩他的汽車，喜歡拼拼圖，孩子在家挺活潑，玩的時(shí)候還能聽(tīng)見(jiàn)他自言自語(yǔ)在指揮交通，一去外面特別害羞。孩子從小就屬于晚熟型的，翻、坐、爬、走都比一般孩子晚，但我看他的智力是沒(méi)問(wèn)題的。每次老師跟我說(shuō)完我心里特別無(wú)助，不知道該怎么教育孩子，平時(shí)偶爾一次也交他認(rèn)字，給我感覺(jué)就是他對(duì)這些不敢興趣，請(qǐng)問(wèn)一下，這樣的孩子是屬于不開(kāi)竅，還是開(kāi)竅晚，請(qǐng)您分析一下這種孩子怎么教育，您有沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)類似的孩子？曾經(jīng)的治療情況和效果：沒(méi)有
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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潘速躍 主任醫(yī)師
南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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四歲半男孩在幼兒園存在學(xué)習(xí)不認(rèn)真、動(dòng)手能力差、不認(rèn)識(shí)數(shù)字、性格內(nèi)向等情況?？赡芘c孩子的性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境、教育方式、成長(zhǎng)階段以及可能存在的注意力缺陷等有關(guān)。 1. 性格特點(diǎn)：孩子可能本身性格較為活潑好動(dòng)，難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。對(duì)于這類孩子，要引導(dǎo)其逐步建立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)專注力。 2. 家庭環(huán)境：家庭氛圍是否過(guò)于寬松或緊張，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造穩(wěn)定、溫馨的環(huán)境，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持。 3. 教育方式：教育方法不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。應(yīng)采用生動(dòng)有趣、多樣化的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 4. 成長(zhǎng)階段：孩子的發(fā)展存在個(gè)體差異，開(kāi)竅有早晚。家長(zhǎng)要有耐心，不要過(guò)分焦慮和強(qiáng)迫孩子。 5. 注意力缺陷：不排除孩子存在注意力缺陷多動(dòng)障礙的可能。若懷疑，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)評(píng)估。 每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，家長(zhǎng)要多觀察、多陪伴，與老師保持溝通，共同找到適合孩子的教育方法。
2025-03-18 21:22
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回答3
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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您好，考慮有多動(dòng)癥的可能，您最好是去大醫(yī)院給孩子測(cè)試一下，多動(dòng)癥的發(fā)病原因與鉛過(guò)量有一定的關(guān)系,而通過(guò)補(bǔ)充鋅、硒等有益元素,能有效起到排鉛的作用,從而有利于多動(dòng)癥的恢復(fù)。
2016-01-18 00:58
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回答2
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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這樣的孩子屬于內(nèi)向型孩子，智力發(fā)育沒(méi)問(wèn)題。喜歡思維型工作學(xué)習(xí)。注意引導(dǎo)發(fā)揮它的愛(ài)好長(zhǎng)處，一般喜歡數(shù)學(xué)，繪畫，可以多在電腦上多做數(shù)學(xué)題。因人試教，不用自卑。我接觸一個(gè)與此相近的學(xué)生，現(xiàn)在在軍醫(yī)大學(xué)，很優(yōu)秀。
2016-01-18 00:35
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回答1
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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心理分析：你好，根據(jù)描述，小孩兒的發(fā)育進(jìn)程略有不同的，因?yàn)檫@是遺傳的影響。心理指導(dǎo)：建議，小孩兒的智力問(wèn)題都存在早晚的問(wèn)題，只是做父母的比較著急而已，這時(shí)候更需要家長(zhǎng)的耐性引導(dǎo)和訓(xùn)練。
2016-01-18 00:04
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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