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高考落榜致精神受刺激,自我封閉半年怎辦

盤(pán)錦精神病醫(yī)院我四姨家的女兒就是我的表妹,因?yàn)槿ツ旮呖悸浒?,精神上受了很大的刺激,因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)特別好,是一本的材料,沒(méi)想到考試那天因?yàn)檫t到所以被拒之門(mén)外,后來(lái)二本的分?jǐn)?shù)線都沒(méi)過(guò),心理有些接受不了,整天把自己關(guān)在房里已經(jīng)持續(xù)半年了,誰(shuí)安慰她也不管用想得到怎樣的幫助:請(qǐng)問(wèn)這種情況該怎么辦?。?

  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    王藝東 主任醫(yī)師

    中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)科

    高考落榜對(duì)心理產(chǎn)生巨大沖擊,導(dǎo)致長(zhǎng)期自我封閉,可能是出現(xiàn)了心理障礙。這種情況需要綜合考慮多方面因素,如心理調(diào)適、家庭支持、專業(yè)治療、社交恢復(fù)、藥物輔助等。 1.心理調(diào)適:引導(dǎo)患者正確看待高考失利,認(rèn)識(shí)到人生道路多樣,失利并非終點(diǎn)??赏ㄟ^(guò)心理咨詢師幫助其調(diào)整心態(tài)。 2.家庭支持:家人要給予充分的關(guān)愛(ài)和理解,營(yíng)造溫暖包容的家庭環(huán)境,避免指責(zé)和抱怨。 3.專業(yè)治療:建議及時(shí)尋求專業(yè)精神科醫(yī)生的幫助,進(jìn)行心理評(píng)估和診斷,確定是否存在抑郁癥等精神疾病。 4.社交恢復(fù):鼓勵(lì)患者逐漸恢復(fù)社交活動(dòng),與朋友交流,參加一些有益的集體活動(dòng)。 5.藥物輔助:如果病情需要,醫(yī)生可能會(huì)開(kāi)具一些藥物,如氟西汀、舍曲林、帕羅西汀等,但藥物使用需遵醫(yī)囑。 高考落榜后的心理困境需要多方面的努力和支持來(lái)幫助患者走出陰霾,恢復(fù)正常的生活和心理狀態(tài)。

    2025-03-24 03:34
  • 回答2

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    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    您好,像您敘述的情況建議引起重視,長(zhǎng)時(shí)間處于情緒低落,對(duì)什么都不感興趣。不愿意見(jiàn)人。心煩等癥狀的話,就有抑郁癥的患病可能性對(duì)于精神病有哪些的問(wèn)題你一定要重視,你提到精神病有哪些為你解答如下。你好,這情況居然持續(xù)了這么久,你們居然還沒(méi)有去帶她看一下,如果家人已經(jīng)做了開(kāi)導(dǎo)工作但是不見(jiàn)效果的話,建議你這種情況趕快帶他去精神病的相關(guān)機(jī)構(gòu)檢查治療一些,如果有必要也可以看看心理醫(yī)生!

    2016-01-22 08:08
  • 回答1

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    邢學(xué)法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級(jí)

    外科

    你好,大部分精神病與遺傳因素有關(guān)。其中有一些精神病已經(jīng)肯定為遺傳性疾病,而且遺傳方式也十分明確,如家族性黑朦性癡呆,肝豆?fàn)詈俗冃?、精神分裂癥等。根據(jù)個(gè)人情況配藥,中醫(yī)藥治療都是一人一藥的,需要根據(jù)個(gè)人而已。一般均能徹底解決,目前這種精神病人犯罪的行為越來(lái)越多,如果我們繼續(xù)不重視精神病,那么后果將不堪設(shè)想。

    2016-01-22 03:51
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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