經(jīng)常聽到很多媽媽不讓寶寶在地上爬，也有很多媽媽都很自豪的夸自己的寶寶沒有爬就學(xué)會(huì)走了，其實(shí)不然，行動(dòng)作是寶寶具備身體良好協(xié)調(diào)能力的大動(dòng)作之一，一般來說寶寶在10月齡左右開始會(huì)爬行。但是也有些寶寶會(huì)爬行的比較早一些，或者晚一些。

一般周歲內(nèi)，寶寶的智力水平是通過爬行這樣的大動(dòng)作來體現(xiàn)的。所以家長(zhǎng)們有意識(shí)的訓(xùn)練寶寶的爬行動(dòng)作，讓寶寶多爬行有助于提高寶寶的智力水平。而且寶寶的爬行讓寶寶擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，使寶寶獲得視野廣泛，擴(kuò)展了與世界的交流。

一、爬行擴(kuò)大了寶寶的試聽范圍

首先，當(dāng)孩子在襁褓中時(shí)，視聽范圍很小；坐著或躺著時(shí)，視聽范圍略有擴(kuò)大，但得到的刺激仍然不夠。而爬行則使視聽范圍大幅度擴(kuò)大，姿態(tài)由靜到動(dòng)，范圍由點(diǎn)到面，刺激量大了，思維、語言與想像能力自然得到了發(fā)展與提高。

二、爬行對(duì)寶寶腦部發(fā)育有直接性促進(jìn)作用

這種對(duì)大腦發(fā)育的促進(jìn)作用直接使得寶寶智力有良好的飛躍。其中爬行對(duì)中腦的發(fā)育促進(jìn)作用最為強(qiáng)大。而從大腦結(jié)構(gòu)看，中腦又是視覺與聽覺兩大反射中樞的總部，也就是說爬行有助于寶寶未來語言功能和閱讀功能的提升。而這兩種功能的完善對(duì)于日后寶寶的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

三、爬行動(dòng)作有利于訓(xùn)練寶寶頭部及身體四肢協(xié)調(diào)

爬行動(dòng)作也是慢慢形成的，有過育兒經(jīng)歷的寶寶一定記得寶寶剛開始是無法爬行的，要經(jīng)過抬頭訓(xùn)練，翻身訓(xùn)練，然后是滾動(dòng)，最后發(fā)展坐，然后慢慢發(fā)展成爬行。而經(jīng)過這一系列的動(dòng)作練習(xí)之后，爬行動(dòng)作慢慢成熟。但是要想訓(xùn)練肢體的靈活，會(huì)爬還是不夠的，還要進(jìn)行爬行積累。經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，自然爬行動(dòng)作會(huì)越來越成熟，四肢協(xié)調(diào)能力也會(huì)強(qiáng)大，進(jìn)而由爬行發(fā)展到直立行走。

總結(jié)： 爬行是介于坐與走之間的大動(dòng)作，屬于發(fā)育的重要中間環(huán)節(jié)。但是又很多父母忽視了爬行，因?yàn)榧议L(zhǎng)們認(rèn)為這是動(dòng)物習(xí)性，日后用到的不多。于是迫不及待的讓孩子跨過爬行進(jìn)入走的環(huán)節(jié)，這是違背寶寶發(fā)育規(guī)律，同時(shí)也不利于寶寶智力的錯(cuò)誤思維。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助寶寶早練習(xí)爬行，多練習(xí)爬行，讓寶寶四肢盡早協(xié)調(diào)起來，有助于將來身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育。

有的寶寶學(xué)爬時(shí)向后倒著爬；有的寶寶則原地打轉(zhuǎn)，只爬不前進(jìn)；還有的是在學(xué)爬時(shí)匍匐向前，不知道用四肢撐起身體；這都是寶寶爬的一個(gè)過程，因此，爸爸媽媽應(yīng)該根據(jù)寶寶的特點(diǎn)耐心教寶寶練習(xí)爬行。