0-6歲是兒童智力發(fā)育的黃金時期，0-3歲更加關鍵，如果能早期發(fā)現兒童智力發(fā)育落后，通過藥物、訓練等干預，就會取得比較好的效果。 兒童神經心理、行為發(fā)展水平表現在感知、運動、語言及心理過程等各種能力及個性方面，對這些能力及特征的檢查統(tǒng)稱為心理測驗，嬰幼兒期則稱為發(fā)育測試或發(fā)育評估。

兒童發(fā)育測試則是針對0-6歲兒童的發(fā)育程度進行全面評估的一種心理發(fā)育測試，包括粗大運動、精細動作、適應能力、語言能力和社會交往能力五方面。通過問卷、答題和操作等發(fā)育測試，我們能夠盡早發(fā)現兒童運動和智力發(fā)育的落后及程度，盡早診斷和干預，最大程度地改善患兒的預后。

那么，到底哪些孩子需要做兒童發(fā)育測試呢？

最常見的就是發(fā)育慢于同齡兒的孩子，比如說，抬頭晚、翻身晚、坐站走的時間都明顯落后，和或同時伴有發(fā)音晚、說話晚的孩子。 除此外，還有一些需要做發(fā)育測試的孩子很容易被家長和老師忽視，他們往往表現為過度頑皮、好動、難于管理、坐不住、不聽從指令；有的低齡兒童表現為固執(zhí)倔強、脾氣暴躁、要求一旦得不到滿足就哭鬧不止、很難聽從家長的勸慰、不會等待和變通。

這部分兒童運動能力相對于他們的理解能力而言比較高，對周圍環(huán)境接觸較多，一般人很難想到他們的多動、難于管理是因為孩子對事物的理解差，自我約束能力達不到同齡孩子水平造成的。

通俗地講，孩子可能是“4歲的腿腳，2歲的腦子”，或者是“5歲的年齡，2歲的智齡”，體格發(fā)育、運動能力達到甚至超出同齡孩子水平，但是理解配合、自我約束能力卻遠低于正常，所以顯得尤其多動、頑皮。