小兒腦癱是由多種原因?qū)е碌哪X發(fā)育缺陷，腦損傷疾病，對(duì)于小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練及治療現(xiàn)在也有很多，家長(zhǎng)在家時(shí)也可幫助孩子進(jìn)行小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練，使孩子孩子的運(yùn)動(dòng)功能能得到恢復(fù)。下面我們一起來(lái)了解一下。

家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)小兒有以下表現(xiàn)應(yīng)想到腦癱的可能：

哺乳困難：喂奶時(shí)嬰兒出現(xiàn)吸吮無(wú)力、吞咽困難；嗆奶或吃奶時(shí)找不到奶頭，持續(xù)體重不增；嘴不能很好地閉合，舌頭伸出困難等。

容易激惹：出生后持續(xù)哭叫，哭時(shí)打挺，入睡困難。抱起來(lái)有“發(fā)硬”或“發(fā)軟”的感覺(jué)。

手的反應(yīng)：嬰兒4個(gè)月后仍不能將手放在胸前玩或把手放到自己嘴邊，或兩手拇指扣在其他四指內(nèi)側(cè)，始終握拳不能松開。

容易驚嚇：對(duì)噪音及體位改變?nèi)菀壮霈F(xiàn)“驚嚇”，平時(shí)“敏感”易激動(dòng)，即很小刺激反應(yīng)很大。

小兒腦癱康復(fù)訓(xùn)練

頭的控制。可利用俯臥位訓(xùn)練抬頭的能力，方法：讓孩子趴著，拿一個(gè)玩具停在與他的眼睛一般高處，為了讓孩子抬頭看它，把它一點(diǎn)一點(diǎn)抬高。每天至少俯臥30分鐘，以飯后10分鐘左右最適宜。

拉物站起。大人可拉腦癱兒一只手，誘使他從座位過(guò)度到雙腿為脆姿，然后再讓他站起來(lái)。孩子抓住小床欄桿時(shí)家長(zhǎng)把雙手放在他掖下支撐站立，逐漸減少幫助，讓他自己保持平衡。

坐位鍛煉。這種腦癱康復(fù)訓(xùn)練的方法可提高患兒坐位保持和坐位平衡的能力，使患兒在坐位時(shí)能完成進(jìn)食、交流、學(xué)習(xí)等活動(dòng)。鍛煉時(shí)，盡可能讓患兒擺正頭，挺直背，保持在坐位狀態(tài)下玩玩具和進(jìn)行其他活動(dòng)。

爬行鍛煉。通過(guò)這種腦癱康復(fù)鍛煉的方法可提高患兒控制身體和四肢的能力，在更大的范圍內(nèi)活動(dòng)，同時(shí)為站立和行走打好基礎(chǔ)。

逗引翻身法。先讓患兒側(cè)臥，叫他自己翻成仰臥，然后再叫他向側(cè)面翻身。以后用發(fā)聲玩具逗引，使其追逐再仰臥。同樣的方法再向?qū)?cè)逗引，在完成時(shí)給予夸獎(jiǎng) 。

對(duì)腦癱患兒進(jìn)行手指功能訓(xùn)練時(shí)，可以用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)配合器具的方法來(lái)完成，引導(dǎo)腦癱患兒拇指與示指的相對(duì)，一開始可以捏比較輕的物體，逐漸過(guò)渡到最后引導(dǎo)腦癱患兒雙手并掌，把手指并好，分開，再并好，并囑患兒保持一定的時(shí)間，再松開，反復(fù)做此動(dòng)作。而對(duì)于手部活動(dòng)較困難的腦癱患兒，可用手先幫助腦癱患兒完成動(dòng)作，再讓患兒自己強(qiáng)化練習(xí)。這樣可以改善肌張力高的腦癱患兒的綜合恢復(fù)能力。