精神發(fā)育遲滯要做什么鑒別診斷？精神發(fā)育遲滯的診斷需要依靠收集多方面資料加以綜合評定。

1、詳細(xì)收集病史。特別應(yīng)了解家族有無遺傳史父母是否近親婚配母孕期有否高危因素患兒的發(fā)育史和既往病史等。

2、體格檢查。包括神經(jīng)系統(tǒng)檢查生長發(fā)育狀況如身高體重頭圍頭形有無畸形視力聽力以及皮膚毛發(fā)有無異常等。

3、實(shí)驗(yàn)室檢查。包括腦電圖頭顱影像學(xué)檢查、腦誘發(fā)電位生化檢驗(yàn)和遺傳細(xì)胞學(xué)檢查等。

4、心理學(xué)診斷。包括智力測驗(yàn)發(fā)育評估社會適應(yīng)能力評定目前國內(nèi)常用的有多種智力量表和發(fā)育評定量表可根據(jù)個體具體情況正確運(yùn)用。Denver發(fā)育篩查（DDST）適用于0～6歲兒童； Gesell發(fā)育量表適用0-3歲半兒童； Bayley嬰兒發(fā)育量表適用于2-30個月兒童；畫人試驗(yàn)適用于4～12歲兒童；Peabody圖片詞匯篩查試驗(yàn)適用于2歲以上兒童；50項(xiàng)提問智能測驗(yàn)法適用于4～7歲兒童；修訂wechler兒童智力量表（WISC-RC）適用于6～16歲兒童； Wechler學(xué)齡前期和學(xué)齡初期智力量表適用于4～65歲兒童。

對于兒童的智力評定須遵守心理測試各項(xiàng)的要求認(rèn)真正確使用和評定診斷精神發(fā)育遲滯不能單純依靠智力測驗(yàn)應(yīng)結(jié)合兒童具體情況社會文化教育背景臨床多方面資料以及社會適應(yīng)能力評定加以綜合分析診斷是否為智力低下取慎重態(tài)度避免輕易給予“智力低下”的標(biāo)簽