智力低下的早期癥狀包括運動發(fā)育遲緩、語言發(fā)育落后、社交能力差、對周圍環(huán)境反應差、學習能力弱等。

1. 運動發(fā)育遲緩：智力低下的兒童在運動方面往往會比同齡人落后。例如，抬頭、翻身、坐立、爬行、站立、行走等大運動的發(fā)育時間可能會延遲。正常嬰兒一般在3個月左右會抬頭，而智力低下的兒童可能要到4 - 5個月甚至更晚才會抬頭。在精細運動方面，如抓握物品、使用手指捏東西等動作的發(fā)展也會較為緩慢。

2. 語言發(fā)育落后：語言是智力發(fā)展的重要標志之一。智力低下的兒童通常說話較晚，可能到1歲半還不會叫爸爸媽媽，2 - 3歲時仍不能說出完整的句子。他們對語言的理解能力也較差，難以理解簡單的指令，如“把玩具拿過來”。在語言表達上，詞匯量少，語法錯誤較多，發(fā)音也可能不清晰。

3. 社交能力差：這類兒童在社交互動方面存在困難。他們可能對他人的存在不敏感，很少主動與他人進行眼神交流，對周圍人的呼喚反應不積極。在與同齡兒童玩耍時，不懂得如何參與合作游戲，常常獨自玩耍，缺乏分享和互動的意識。

4. 對周圍環(huán)境反應差：智力低下的兒童對周圍的環(huán)境變化不太關注，缺乏好奇心和探索欲。他們可能對鮮艷的顏色、動聽的聲音等刺激反應平淡，不會像正常兒童那樣被新奇的事物所吸引。例如，當有新的玩具出現(xiàn)時，正常兒童會表現(xiàn)出興奮和好奇，而智力低下的兒童可能只是看一眼就不再理會。

5. 學習能力弱：在早期學習過程中，智力低下的兒童表現(xiàn)出明顯的學習困難。他們難以集中注意力，對簡單的知識和技能學習緩慢，如認識數(shù)字、字母、顏色等。在幼兒園或小學階段，可能會出現(xiàn)跟不上教學進度，學習成績落后的情況。

6. 注意力不集中：智力低下的兒童通常注意力難以長時間集中，容易被外界的干擾因素吸引而分散注意力。在課堂上，他們可能會頻繁地東張西望，小動作不斷，無法專注于老師的講解。

7. 情緒不穩(wěn)定：他們的情緒波動較大，可能會突然大哭大鬧或大笑，而且難以通過安撫迅速平靜下來。情緒的表達和調節(jié)能力較差，不能很好地適應環(huán)境的變化。

8. 生活自理能力差：在日常生活中，智力低下的兒童在穿衣、吃飯、洗漱等自理方面的能力發(fā)展緩慢。例如，可能到了三四歲還不能自己穿衣、系鞋帶，吃飯時容易灑出食物等。

智力低下的早期癥狀涉及多個方面，包括運動、語言、社交、學習等。家長和監(jiān)護人應密切關注兒童的生長發(fā)育情況，一旦發(fā)現(xiàn)有上述異常表現(xiàn)，應及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科或神經(jīng)內科就診，進行全面的評估和診斷，以便早期干預和治療，提高孩子的生活質量和智力水平。