孩子的學習情況，每一個家長都很關心，有家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子每天都很認真在學習，可是每次考試時學習成績總是不理想。這時候，家長往往會生氣，會跟孩子發(fā)火，然后監(jiān)督孩子更努力、更認真地學習。可是到了下一次的考試，孩子的成績沒有提升反而還下降，面對這種情況，很多家長會繼續(xù)跟孩子發(fā)火，加大監(jiān)督力度讓孩子學習。

這樣惡性循環(huán)下去，孩子的學習成績沒有提升，還喪失了學習的動力和信心。此時家長會疑問：自己的孩子的智力正常，為什么學習總不好呢？其實這是孩子患有學習障礙的一種表現(xiàn)，孩子會因為其他心理方面的原因或者精神疾病導致了學習困難。

暨南大學附屬第一醫(yī)院精神醫(yī)學科主任醫(yī)師賈艷濱曾在采訪中指出學習障礙的病因尚未明確，其因遺傳、中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷、功能失調、或結構異常所致，可能與生物學因素和環(huán)境因素均有關系。

1、生理身體因素：兒童在胎兒期、或者出生前后由于疾病會造成輕度腦損傷或輕度腦功能障礙，導致身心發(fā)展落后，胎兒期造成的學習技能障礙還具有遺傳性。以及孩子本身體弱多病，也會導致經(jīng)常請假缺課，學習連續(xù)性會間斷，學習內容會聯(lián)系不起來，自然也導致學習困難。

2、環(huán)境心理因素：環(huán)境對于孩子學習的影響也是巨大的，像不良的家庭環(huán)境，不恰當?shù)慕逃绞蕉紩е聝和a(chǎn)生厭學的情緒，然后對學習失去興趣，沒有了學習的動力；甚至還會導致孩子產(chǎn)生意志障礙，認知障礙，自我意識水平低等。

除了學習成績不好，孩子患有學習障礙還會有以下表現(xiàn)：

1、學習時注意力不集中，平時表現(xiàn)懶散，做事經(jīng)常磨蹭拖沓，有頭無尾，缺乏時間觀念和任務感；社會適應技能缺陷，凡事經(jīng)常依賴別人，還容易形成習慣性惰性及自慰心理。

2、缺乏學習興趣，甚至對人、對事都缺乏興趣；或學習興趣不能穩(wěn)定持久，容易“見異思遷”，對事情缺乏好奇心。

3、沒有學習動力，或者學習動力持續(xù)短暫，學習動機水平低，目標不明確，動機一般表現(xiàn)在口頭上，很少能夠落實在行動上。

4、學習態(tài)度不良，經(jīng)常呈現(xiàn)一種漫無目的的學習傾向，對于學習缺乏熱情和自覺，學生自制性和堅持性差。