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孩子軍訓(xùn)后不想上學(xué)且總是哭泣，可能是環(huán)境適應(yīng)障礙、分離焦慮、軍訓(xùn)壓力、心理脆弱、家庭過度保護等原因造成的。 1. 環(huán)境適應(yīng)障礙：新的學(xué)校環(huán)境、作息時間和規(guī)章制度與以往不同，孩子短時間內(nèi)難以適應(yīng)?？梢砸龑?dǎo)孩子逐步熟悉新環(huán)境，例如提前了解學(xué)校布局、認識新同學(xué)等。 2. 分離焦慮：離開熟悉的家庭環(huán)境和親人，孩子會感到不安和焦慮。家長要給予孩子足夠的情感支持，通過電話、短信等方式保持聯(lián)系。 3. 軍訓(xùn)壓力：高強度的軍訓(xùn)可能讓孩子身體和心理疲憊。合理安排休息時間，鼓勵孩子堅持的同時也要關(guān)注其身體狀況。 4. 心理脆弱：孩子的心理承受能力較弱，遇到困難容易退縮。培養(yǎng)孩子的挫折應(yīng)對能力，多鼓勵其勇敢面對。 5. 家庭過度保護：平時過于溺愛和保護，孩子缺乏獨立能力。適當(dāng)放手，讓孩子在日常生活中鍛煉自主能力。 孩子出現(xiàn)這種情況是多種因素綜合作用的結(jié)果，家長要有耐心，與孩子共同面對，幫助其盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理研究表明，學(xué)習(xí)活動是學(xué)齡兒童的主導(dǎo)活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。家長要經(jīng)常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。不要“強迫”孩子學(xué)習(xí)如果家長對孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里，社會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學(xué)過的東西也忘掉。要注意贊美和鼓勵。家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時更易犯錯誤。

孩子的情況應(yīng)該是由于軍訓(xùn)太苦導(dǎo)致孩子吃不消造成的是需要讓孩子認識到做任何事情都是非常辛苦的，從心里上接受了在開學(xué)才會好一些的