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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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江偉強(qiáng) 主治醫(yī)師
南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院
三級(jí)甲等
中醫(yī)科
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學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙的癥狀:
2015-07-28 02:27
1.早期表現(xiàn),出生時(shí)有高危因素,隨年齡增長(zhǎng)表現(xiàn)好動(dòng)、好哭鬧,易出現(xiàn)過激反應(yīng),不喜歡母親擁抱,喜歡獨(dú)自玩耍。幼兒期表現(xiàn)說(shuō)話遲、啃咬指甲、扔?xùn)|西,與小朋友交往差、語(yǔ)言理解和表達(dá)差。
2.入學(xué)后認(rèn)知和特殊學(xué)習(xí)技能方面表現(xiàn)
(1)特定閱讀障礙主要特征為閱讀時(shí)漏字或增字,不能逐字閱讀、計(jì)算時(shí)位數(shù)混亂和顛倒;默讀時(shí)不專心。
(2)特定拼寫障礙主要特征是特定拼寫技能顯著受損(包括口頭與筆頭正確拼寫單詞的能都受損)
。(3)特定計(jì)算技能障礙其缺陷涉及對(duì)基本計(jì)算技巧(即加、減、乘、除)的掌握,計(jì)算時(shí)忘記進(jìn)位或錯(cuò)位,直式計(jì)算排位錯(cuò)誤,抄錯(cuò)題漏抄題,數(shù)字記憶不良。
(4)書寫困難平時(shí)手的技巧顯得笨拙,如不會(huì)使用筷子、握筆困難,寫字是丟偏旁部首或張冠李戴。
(5)神經(jīng)心理特征學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙的兒童智雖然正常,但處臨界狀態(tài)的較多。
有報(bào)道雖有各種障礙,但也有高創(chuàng)型的兒童??赡茉谝魳贰⒚佬g(shù)、數(shù)學(xué)或理論研究方面取得驚人的成績(jī)。
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