郭主任，您看這孩子是不是心理出問(wèn)題了？”濟(jì)南的李女士拿著一張紙條，手都在抖。14歲的小涵是重點(diǎn)初中的學(xué)生，蕞近突然把頭發(fā)剪成寸頭，校服袖子拉到手腕，遮住手臂上的劃痕。更讓李女士崩潰的是，她在孩子書(shū)包里發(fā)現(xiàn)一張寫(xiě)著“太累了，想消失”的紙條，還有一把藏起來(lái)的刀片?！耙郧八枪怨耘F(xiàn)在我一跟她說(shuō)話就摔門(mén)，晚上房間燈亮到凌晨，問(wèn)她在干嘛就說(shuō)‘別管我’?！崩钆空f(shuō)，孩子成績(jī)從班級(jí)前5滑到20名，老師說(shuō)她上課總趴著，眼神空洞。在朋友的推薦下，她帶著抗拒的小涵來(lái)到濟(jì)南童康兒童醫(yī)院。

診室里，小涵靠在椅背上，雙手抱胸，一言不發(fā)。郭群國(guó)主任沒(méi)有追問(wèn)成績(jī)，而是聊起了她喜歡的樂(lè)隊(duì)：“我聽(tīng)說(shuō)你很喜歡這個(gè)樂(lè)隊(duì)，他們的歌里有句歌詞‘黑夜總會(huì)過(guò)去’，你覺(jué)得是這樣嗎？”沉默了10分鐘后，小涵終于開(kāi)口：“可我的黑夜好像不會(huì)過(guò)去?！痹瓉?lái)，小涵的父親是博士，從小對(duì)她要求極高，說(shuō)“必須考上重點(diǎn)高中，不然就對(duì)不起我”；前段時(shí)間她數(shù)學(xué)考了85分，父親把試卷撕了，罵她“廢物”。更讓她崩潰的是，班里同學(xué)傳她“靠爸爸關(guān)系進(jìn)重點(diǎn)班”，孤立她。

“這是典型的青少年抑郁障礙，屬于心理障礙的一種。”郭群國(guó)主任向李女士解釋?zhuān)诵陌Y狀是持續(xù)情緒低落、興趣減退，小涵剪寸頭、藏刀片，是自我傷害的信號(hào)?！昂芏嗉议L(zhǎng)誤以為青春期孩子叛逆，其實(shí)是心理疾病的表現(xiàn)?！惫魅螐?qiáng)調(diào)，青少年心理障礙還包括焦慮癥、強(qiáng)迫癥等，比如有的孩子一直檢查書(shū)包，有的孩子不敢和異性說(shuō)話，這些都需要專(zhuān)業(yè)干預(yù)。

病因檢查顯示，小涵的去甲腎上腺素和血清素水平都異常，這是神經(jīng)遞質(zhì)失衡的生理基礎(chǔ)；而父親的高壓教育、同學(xué)的孤立，是誘發(fā)因素?！昂⒆拥男睦砭拖癫ＡВL(zhǎng)期的壓力會(huì)讓它破碎?！惫魅巫尷钆柯?lián)系小涵的父親，當(dāng)父親趕到醫(yī)院，聽(tīng)到孩子說(shuō)“我不是你的面子，我是個(gè)人”時(shí)，終于意識(shí)到自己的問(wèn)題，紅著眼圈說(shuō)“爸爸錯(cuò)了”。

我們醫(yī)院是治療多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、矮小癥、自閉癥、語(yǔ)言遲緩、厭學(xué)、兒童心理、青少年抑郁、青少年焦慮癥的專(zhuān)科醫(yī)院，治療方法有幾十種，具體怎么治療需要檢查之后專(zhuān)家根據(jù)實(shí)際病情才能決定。郭群國(guó)主任給小雯做了心理量表測(cè)試和腦電圖檢查，結(jié)合結(jié)果制定了“中藥調(diào)理+認(rèn)知行為療法+家庭指導(dǎo)”方案。

每個(gè)人的情況都不一樣，咱們是專(zhuān)科醫(yī)院，治療方法有很多種，不是千人一方，需要根據(jù)具體檢查結(jié)果和個(gè)人體質(zhì)情況來(lái)制定治療方案，因人而異。咱們醫(yī)院是專(zhuān)科醫(yī)院治療方式比較多，中醫(yī)治療、西醫(yī)治療、物理治療、儀器治療等，具體治療方式，需要專(zhuān)家看診后根據(jù)具體檢查結(jié)果制定適合的治療方案，每個(gè)人的治療方法都是不一樣的。中醫(yī)用疏肝解郁的中藥幫小雯調(diào)節(jié)情緒，考慮到她怕苦，特意搭配蜂蜜調(diào)味；心理治療每周兩次，通過(guò)繪畫(huà)療法、角色扮演讓她釋放壓力；家庭指導(dǎo)上，郭主任教鄭女士用“共情式溝通”，把“你怎么這么沒(méi)用”換成“媽媽知道你很難過(guò)，我們一起面對(duì)”。

治療過(guò)程中，郭群國(guó)主任安排心理醫(yī)生每周和小涵做沙盤(pán)游戲，釋放壓力；同時(shí)讓父親參與家庭治療，學(xué)習(xí)“平等溝通”。3個(gè)月后，小涵把頭發(fā)留長(zhǎng)了，手臂上的劃痕也淡了，她主動(dòng)和父親分享學(xué)校的趣事：“爸爸，我今天幫同學(xué)講數(shù)學(xué)題，她夸我厲害?！逼谀┛荚嚕『煽?jī)回到班級(jí)前10名，她給郭主任寫(xiě)了一張紙條：“謝謝您讓我知道，我值得被愛(ài)?！?/p>