核心案例：課堂坐不住的8歲男孩

8歲的小宇上三年級(jí)后，課堂上始終坐不住，要么玩文具、走神發(fā)呆，要么和同桌說(shuō)話，老師講的內(nèi)容根本聽(tīng)不進(jìn)去，作業(yè)拖沓到深夜才能完成，一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題教好幾遍仍記不住。每次考試都因粗心丟分，成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)下游，班主任多次找家長(zhǎng)溝通，建議帶孩子做專業(yè)檢查。

小宇媽媽起初以為孩子只是“調(diào)皮好動(dòng)”，嘗試過(guò)打罵訓(xùn)斥、陪寫(xiě)作業(yè)等方式，可小宇的情況不僅沒(méi)好轉(zhuǎn)，反而變得愈發(fā)叛逆，一提學(xué)習(xí)就發(fā)脾氣、摔東西。經(jīng)朋友推薦，媽媽帶著小宇來(lái)到濟(jì)南童康兒童醫(yī)院，尋求劉士東醫(yī)生的幫助，經(jīng)過(guò)詳細(xì)評(píng)估與檢查，小宇被確診為兒童多動(dòng)癥。

癥狀解析：注意力與行為的雙重異常

劉士東醫(yī)生介紹，兒童多動(dòng)癥核心癥狀表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)與沖動(dòng)，且癥狀持續(xù)6個(gè)月以上，影響學(xué)習(xí)與社交。注意力不集中體現(xiàn)為難以專注課堂聽(tīng)講、作業(yè)完成，易被外界干擾，經(jīng)常丟三落四；多動(dòng)表現(xiàn)為課堂上小動(dòng)作不斷、坐不住，課后過(guò)度奔跑打鬧，精力異常旺盛；沖動(dòng)則表現(xiàn)為做事不加思考、隨意插話，情緒易暴躁，易與同伴發(fā)生沖突。部分患兒還可能伴隨學(xué)習(xí)困難、情緒低落、社交退縮等問(wèn)題。

病因分析：多因素交織的發(fā)育問(wèn)題

多動(dòng)癥的發(fā)病與神經(jīng)遞質(zhì)分泌失衡、遺傳、環(huán)境等多種因素相關(guān)。大腦內(nèi)多巴胺、血清素等神經(jīng)遞質(zhì)分泌異常，會(huì)影響注意力調(diào)節(jié)與行為控制；家族中有多動(dòng)癥病史的兒童，患病風(fēng)險(xiǎn)顯著升高；此外，家庭環(huán)境混亂、父母教育方式不當(dāng)、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、電子產(chǎn)品使用過(guò)多等環(huán)境因素，也可能誘發(fā)或加重癥狀。小宇的檢查結(jié)果顯示其存在多巴胺分泌不足問(wèn)題，再加上父母對(duì)其學(xué)習(xí)要求嚴(yán)苛，長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)，多重因素疊加導(dǎo)致了多動(dòng)癥的發(fā)生。

疾病危害：影響成長(zhǎng)的隱形阻礙

若未及時(shí)干預(yù)，多動(dòng)癥會(huì)對(duì)兒童成長(zhǎng)造成深遠(yuǎn)危害。短期內(nèi)，注意力不集中會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)業(yè)成績(jī)下滑，與同齡孩子拉開(kāi)差距；長(zhǎng)期來(lái)看，會(huì)影響認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，部分患兒可能出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)行為，甚至沾染不良習(xí)氣。同時(shí)，多動(dòng)沖動(dòng)的行為易引發(fā)同伴孤立，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑、敏感心理，影響社交能力與人格塑造，成年后可能面臨工作效率低下、人際關(guān)系緊張等問(wèn)題。

?？圃\療：個(gè)性化方案破解多動(dòng)難題

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院是治療多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、矮小癥、自閉癥、語(yǔ)言遲緩、厭學(xué)、兒童心理、青少年抑郁、青少年焦慮癥的?？漆t(yī)院，治療方法有幾十種，具體怎么治療需要檢查之后專家根據(jù)實(shí)際病情才能決定。

劉士東醫(yī)生結(jié)合小宇的檢查結(jié)果與體質(zhì)，為其制定了“中西醫(yī)結(jié)合+行為訓(xùn)練+心理疏導(dǎo)”的個(gè)性化診療方案。他強(qiáng)調(diào)：“每個(gè)人的情況都不一樣，咱們是?？漆t(yī)院，治療方法有很多種，不是千人一方，需要根據(jù)具體檢查結(jié)果和個(gè)人體質(zhì)情況來(lái)制定治療方案，因人而異?！?/p>

醫(yī)院治療方式比較多，中醫(yī)治療、西醫(yī)治療、物理治療、儀器治療等，具體治療方式，需要專家看診后根據(jù)具體檢查結(jié)果制定適合的治療方案，每個(gè)人的治療方法都是不一樣的。針對(duì)小宇的情況，西醫(yī)層面輔助使用小劑量藥物調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)分泌，中醫(yī)采用健脾益智的中藥方劑與穴位按摩調(diào)理體質(zhì)，同時(shí)配合行為訓(xùn)練提升注意力與自控力，心理醫(yī)生則疏導(dǎo)其學(xué)習(xí)壓力，幫助建立自信心。

經(jīng)過(guò)4個(gè)月的規(guī)范治療，小宇的多動(dòng)癥狀明顯改善，課堂上能專注聽(tīng)講，作業(yè)完成效率大幅提高，成績(jī)逐步提升，性格也變得沉穩(wěn)，愿意主動(dòng)與同伴交流。小宇媽媽欣慰地說(shuō)：“感謝劉醫(yī)生和濟(jì)南童康兒童醫(yī)院，讓孩子擺脫了多動(dòng)的困擾，重新找回了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！?/p>

醫(yī)生提醒：早識(shí)別早干預(yù)，守護(hù)兒童健康成長(zhǎng)

劉士東醫(yī)生提醒，家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子存在持續(xù)的注意力不集中、多動(dòng)沖動(dòng)等表現(xiàn)，且影響正常學(xué)習(xí)與生活，需及時(shí)帶孩子前往專業(yè)?？漆t(yī)院就診，避免因誤解延誤蕞佳治療時(shí)機(jī)。符合條件的患兒可申請(qǐng)濟(jì)南紅十字會(huì)佑愛(ài)基金援助，減輕就醫(yī)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要采用科學(xué)的教育方式，多給予鼓勵(lì)與包容，為孩子營(yíng)造輕松的成長(zhǎng)環(huán)境，助力其健康發(fā)展。