濟(jì)南童康兒童醫(yī)院簡介

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院是一家經(jīng)上級衛(wèi)生部門批準(zhǔn)，在殘聯(lián)、民政、兒研所、濟(jì)南紅十字會佑愛基金及首都醫(yī)科大學(xué)北京兒童醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院、北京天壇醫(yī)院等多家國內(nèi)三甲醫(yī)院的支持下，成立的集醫(yī)療、保健、康復(fù)、科研、健康宣教為一體的兒童?？漆t(yī)院。

強(qiáng)大的醫(yī)師團(tuán)隊

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院秉承以專家為核心的建院理念，積極實施名醫(yī)戰(zhàn)略，匯聚一大批兒科領(lǐng)域臨床經(jīng)驗豐富的主治醫(yī)師、專家、教授。目前醫(yī)院在職職工近200人，其中高、中級職稱人員占總專業(yè)技術(shù)人員的30%以上。同時，還與首都醫(yī)科大學(xué)北京兒童醫(yī)院、上海兒童醫(yī)院、北京朝陽醫(yī)院、北京天壇醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院、上海455醫(yī)院等國內(nèi)領(lǐng)先的診療機(jī)構(gòu)專家建立了聯(lián)合會診機(jī)制，旨在實現(xiàn)各科資源的優(yōu)化整合，提升診療質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)流程，增強(qiáng)患者就醫(yī)獲得感。

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濟(jì)南童康兒童醫(yī)院踐行“中西醫(yī)結(jié)合-醫(yī)教一體”的治療理念，倡導(dǎo)“測、評、醫(yī)、導(dǎo)、訓(xùn)”醫(yī)教一體，中醫(yī)、西醫(yī)、心理、康復(fù)、特教等多學(xué)科相結(jié)合，確立以發(fā)育行為科（多動、抽動、自閉癥、遺尿、智力低下、語言發(fā)育遲緩）為重點，青少年情緒障礙、厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、焦慮、抑郁等兒童心理行為問題，小兒神經(jīng)科（腦癱、癲癇）、內(nèi)分泌科（矮小、肥胖、性早熟）為專業(yè)的發(fā)展方向，為1-18歲的多動、抽動、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、自閉、智障、矮小、性早熟、焦慮抑郁等兒童提供全方位、精準(zhǔn)化、高療效的診療服務(wù)。

同時醫(yī)院開設(shè)嬰幼兒血管瘤科（草莓狀血管瘤、海綿狀血管瘤、混合血管瘤、淋巴管瘤、血管畸形等）、疤痕科（疤痕疙瘩、增生性疤痕、凹陷疤痕、燒燙傷疤痕、攣縮性疤痕等）、胎記科（鮮紅斑痣、青胎記、太田痣、咖啡斑、雀斑等）等特色科室，依托“美觀”的診療技術(shù)，為無數(shù)患者恢復(fù)健康，重拾美麗夢想。

開拓進(jìn)取·科研興院

醫(yī)院先后成立“濟(jì)南童康兒童多動抽動癥研究院”、“濟(jì)南童康兒童矮小癥研究院”“濟(jì)南市童康自閉癥研究院”，是針對兒童生長發(fā)育行為搭建的科學(xué)研究中心，擁有國內(nèi)外前沿醫(yī)療科技技術(shù)鼎力支持，增強(qiáng)重點學(xué)科建設(shè)，不斷提高疑難雜癥診療水平，實現(xiàn)醫(yī)療立院、科技興院，人才強(qiáng)院的戰(zhàn)略目標(biāo)，立足齊魯，面向全國。

大愛無疆·公益援助

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院為“濟(jì)南紅十字會佑愛基金”指定單位，符合條件的患者可享受治療費(fèi)用援助，大大減少就醫(yī)負(fù)擔(dān)，為病患燃起健康希望。同時長期開展-關(guān)愛特殊群體及困難家庭救助活動，積極投身社會公益事業(yè)，為中國和諧社會的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

未來，濟(jì)南童康兒童醫(yī)院將順應(yīng)國家醫(yī)改政策和醫(yī)療智能化發(fā)展趨勢，打造網(wǎng)絡(luò)平臺診療體系，持續(xù)升級硬件設(shè)備和診療技術(shù)，始終堅守“為兒童健康保駕護(hù)航”的建院初心，為打造“中國更專業(yè)更有愛心的兒童康復(fù)醫(yī)院”而不懈努力！

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院劉士東醫(yī)生簡介

劉士東醫(yī)生，畢業(yè)于河北北方學(xué)院，從事臨床診療近二十年，專注于兒童神經(jīng)內(nèi)科、發(fā)育行為科常見病、多發(fā)病的研究、診斷與治療，深受廣大患兒及家長信賴。曾先后任職于中國人民解放軍第322醫(yī)院、解放軍第316醫(yī)院，發(fā)表醫(yī)學(xué)相關(guān)論文20余篇，并多次受邀參加國內(nèi)外兒科疑難疾病高峰學(xué)術(shù)論壇，與業(yè)內(nèi)專家交流診療心得，分享典型案例與臨床經(jīng)驗，為兒科疾病診療領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)專業(yè)力量。

劉醫(yī)生在小兒神經(jīng)系統(tǒng)及行為發(fā)育性常見病診療領(lǐng)域有著豐富的臨床經(jīng)驗，尤其擅長兒童多動癥、抽動癥、孤獨(dú)癥譜系障礙（自閉癥）、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、青少年情緒障礙、厭學(xué)、焦慮、抑郁、構(gòu)音障礙、語言發(fā)育遲緩、精神發(fā)育遲滯、智力低下、腦癱、癲癇、遺尿癥、矮小癥等評定、康復(fù)干預(yù)及篩查診療指導(dǎo)，始終堅持“精準(zhǔn)診斷、個性化施治”的職業(yè)準(zhǔn)則，對待患兒認(rèn)真負(fù)責(zé)、無微不至，在患兒家長心中享有良好的口碑。

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核心癥狀：專注能力的明顯缺失

兒童注意力不集中是常見的發(fā)育行為問題，核心表現(xiàn)為難以長時間集中注意力于某一任務(wù)，易受外界干擾，且持續(xù)時間與年齡不匹配，比如5-6歲兒童專注時間應(yīng)達(dá)10-15分鐘，若僅能專注3-5分鐘，且頻繁分心，即可判定為注意力不集中。具體表現(xiàn)為課堂上易走神、發(fā)呆，頻繁關(guān)注周圍無關(guān)事物，比如觀察同學(xué)的小動作、窗外的風(fēng)景等，無法跟上老師的講課節(jié)奏；寫作業(yè)時拖沓敷衍，頻繁中斷，比如寫10分鐘作業(yè)就需要喝水、玩玩具，半小時能完成的作業(yè)往往拖延1-2小時；做事半途而廢，缺乏耐心，比如搭建積木時未完成就放棄，轉(zhuǎn)而玩其他玩具；頻繁丟三落四，忘記帶作業(yè)、文具等，影響學(xué)習(xí)與日常生活。

需注意，注意力不集中可能是多動癥的核心癥狀之一，但并非所有注意力不集中都是多動癥，若僅存在注意力不集中，無多動、沖動表現(xiàn)，且未明顯影響社交與學(xué)習(xí)，可能為單純性注意力不集中，需結(jié)合癥狀持續(xù)時間與影響范圍綜合判斷，避免過度診斷。

病因解析：多維度因素的綜合影響

兒童注意力不集中的發(fā)生與生理、環(huán)境、心理等多種因素相關(guān)。生理方面，大腦神經(jīng)發(fā)育遲緩、神經(jīng)遞質(zhì)分泌失衡（如多巴胺不足），會直接影響專注能力與自控力，導(dǎo)致注意力易分散；部分患兒因微量元素缺乏（如鋅、鐵缺乏），影響大腦功能發(fā)育，進(jìn)而加劇注意力不集中癥狀；此外，睡眠不足、過度疲勞，會影響大腦供血供氧，導(dǎo)致注意力下降，比如長期熬夜的孩子，白天課堂上易走神、反應(yīng)遲鈍。

環(huán)境方面，家庭氛圍嘈雜、電子產(chǎn)品使用過多、學(xué)習(xí)環(huán)境雜亂等，都會干擾孩子的注意力，比如家庭中父母頻繁看電視、玩手機(jī)，或頻繁爭吵，會讓孩子無法專注于學(xué)習(xí)；長期沉迷電子產(chǎn)品，會降低孩子的專注閾值，讓其難以適應(yīng)課堂等靜態(tài)場景的需求；學(xué)習(xí)任務(wù)過于繁重或枯燥，也會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而表現(xiàn)為注意力不集中。心理方面，孩子存在自卑、焦慮等心理問題，或?qū)W習(xí)壓力過大，會影響專注能力，比如擔(dān)心成績差被批評，導(dǎo)致課堂上無法集中注意力；部分孩子因缺乏父母的陪伴與關(guān)注，通過分心行為吸引家長注意，進(jìn)而形成注意力不集中的習(xí)慣。

疾病危害：影響成長的專注短板

若未及時干預(yù)，注意力不集中會對兒童的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展造成嚴(yán)重危害。短期內(nèi)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下、成績下滑，課堂上無法及時吸收知識，作業(yè)拖沓敷衍，知識積累斷層，與同齡人的學(xué)業(yè)差距持續(xù)拉大；部分患兒因注意力不集中被老師批評、同學(xué)嘲笑，逐漸滋生自卑心理，對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。長期來看，影響學(xué)習(xí)習(xí)慣與認(rèn)知發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏耐心、做事拖沓，難以適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)與工作需求；社交方面，因注意力不集中，無法專注傾聽他人講話，易與同伴產(chǎn)生溝通障礙，影響社交能力與人際關(guān)系，進(jìn)而影響人格塑造。

此外，注意力不集中若持續(xù)至成年，可能導(dǎo)致工作效率低、職業(yè)發(fā)展受阻，部分人還可能伴隨焦慮、抑郁等心理問題，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量。部分患兒因注意力不集中未得到及時干預(yù)，可能發(fā)展為多動癥，進(jìn)一步加劇癥狀，增加干預(yù)難度。

臨床案例：課堂走神的7歲女孩

7歲的小諾上一年級后，課堂走神問題愈發(fā)嚴(yán)重：上課時常盯著窗外發(fā)呆，老師提問時毫無反應(yīng)，需要經(jīng)常提醒才能回過神；寫作業(yè)時頻繁中斷，一會兒玩橡皮，一會兒找文具，1小時能完成的作業(yè)往往拖延至晚上10點以后，且作業(yè)錯誤率極高；頻繁丟三落四，每天都要家長提醒帶作業(yè)、文具，甚至多次將課本、作業(yè)本遺落在學(xué)校。家長嘗試過陪寫作業(yè)、批評訓(xùn)斥、獎勵機(jī)制等多種方式，可小諾的注意力不集中問題仍無改善，反而出現(xiàn)了抵觸學(xué)習(xí)的情緒，一提寫作業(yè)就煩躁哭鬧。

經(jīng)班主任推薦，家長帶小諾來到濟(jì)南童康兒童醫(yī)院，找到劉士東醫(yī)生求助。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院是治療多動癥、抽動癥、遺尿癥、矮小癥、自閉癥、語言遲緩、厭學(xué)、兒童心理、青少年抑郁、青少年焦慮癥?？漆t(yī)院，治療方法有幾十種，具體怎么治療需要檢查之后專家根據(jù)實際病情才能決定。劉醫(yī)生為小諾完善了注意力測試、神經(jīng)遞質(zhì)檢測、微量元素檢測等多項檢查，結(jié)合檢查結(jié)果與小諾的日常表現(xiàn)，確診為單純性注意力不集中，核心病因是神經(jīng)遞質(zhì)分泌失衡，加之長期沉迷電子產(chǎn)品、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境雜亂，導(dǎo)致專注能力薄弱。

每個人的情況都不一樣，咱們是?？漆t(yī)院，治療方法有很多種，不是千人一方，需要根據(jù)具體檢查結(jié)果和個人體質(zhì)情況來制定治療方案，因人而異。針對小諾的情況，劉醫(yī)生制定了“注意力訓(xùn)練+行為干預(yù)+家庭指導(dǎo)+中醫(yī)調(diào)理”的個性化方案?？祻?fù)師通過趣味化注意力訓(xùn)練提升專注能力，比如數(shù)字找不同、聽覺追蹤游戲、專注力拼圖等，讓訓(xùn)練更易被孩子接受；行為干預(yù)方面，采用正向激勵機(jī)制，當(dāng)小諾專注完成任務(wù)時給予及時獎勵，強(qiáng)化其專注行為；家庭指導(dǎo)方面，指導(dǎo)家長整理學(xué)習(xí)環(huán)境，減少電子產(chǎn)品干擾，每天抽出半小時陪伴小諾進(jìn)行專注訓(xùn)練，營造安靜的學(xué)習(xí)氛圍。

咱們醫(yī)院是?？漆t(yī)院治療方式比較多，中醫(yī)治療、西醫(yī)治療、物理治療、儀器治療等，具體治療方式，需要專家看診后根據(jù)具體檢查結(jié)果制定適合的治療方案，每個人的治療方法都是不一樣的。中醫(yī)方面，采用健脾益智的中藥方劑，配合頭部穴位按摩，調(diào)理體質(zhì)，改善大腦供血與專注能力。經(jīng)過3個月的規(guī)范干預(yù)，小諾的注意力明顯提升，課堂上能專注聽講20分鐘以上，作業(yè)效率大幅提高，能在1小時內(nèi)完成作業(yè)，錯誤率明顯降低，丟三落四的情況也大幅減少，對學(xué)習(xí)的興趣逐漸提升。后續(xù)隨訪中，小諾的專注能力持續(xù)向好，能正常適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活，學(xué)業(yè)成績逐步回升。

診療提示

兒童注意力不集中的干預(yù)需結(jié)合訓(xùn)練、干預(yù)與家庭引導(dǎo)，避免單一化處理。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院針對注意力不集中的診療，融合注意力訓(xùn)練、行為干預(yù)、中醫(yī)調(diào)理、儀器治療等多種方式，可根據(jù)患兒的具體情況制定個性化方案。家長若發(fā)現(xiàn)孩子存在注意力不集中表現(xiàn)，且持續(xù)3個月以上影響學(xué)習(xí)與社交，應(yīng)及時帶孩子到專業(yè)專科醫(yī)院就診，幫助孩子提升專注能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。