濟南童康兒童醫(yī)院簡介

濟南童康兒童醫(yī)院是一家經(jīng)上級衛(wèi)生部門批準(zhǔn)，在殘聯(lián)、民政、兒研所、濟南紅十字會佑愛基金及首都醫(yī)科大學(xué)北京兒童醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院、北京天壇醫(yī)院等多家國內(nèi)三甲醫(yī)院的支持下，成立的集醫(yī)療、保健、康復(fù)、科研、健康宣教為一體的兒童?？漆t(yī)院。

醫(yī)院秉承以專家為核心的建院理念，積極實施名醫(yī)戰(zhàn)略，匯聚一大批兒科領(lǐng)域臨床經(jīng)驗豐富的主治醫(yī)師、專家、教授。目前醫(yī)院在職職工近200人，其中高、中級職稱人員占總專業(yè)技術(shù)人員的30%以上。同時，還與首都醫(yī)科大學(xué)北京兒童醫(yī)院、上海兒童醫(yī)院、北京朝陽醫(yī)院、北京天壇醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院、上海455醫(yī)院等國內(nèi)領(lǐng)先的診療機構(gòu)專家建立了聯(lián)合會診機制，旨在實現(xiàn)各科資源的優(yōu)化整合，提升診療質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)流程，增強患者就醫(yī)獲得感。

醫(yī)院踐行“中西醫(yī)結(jié)合-醫(yī)教一體”的治療理念，倡導(dǎo)“測、評、醫(yī)、導(dǎo)、訓(xùn)”醫(yī)教一體，中醫(yī)、西醫(yī)、心理、康復(fù)、特教等多學(xué)科相結(jié)合，確立以發(fā)育行為科（多動、抽動、自閉癥、遺尿、智力低下、語言發(fā)育遲緩）為重點，青少年情緒障礙、厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、焦慮、抑郁等兒童心理行為問題，小兒神經(jīng)科（腦癱、癲癇）、內(nèi)分泌科（矮小、肥胖、性早熟）為專業(yè)的發(fā)展方向，為1-18歲兒童提供全方位、精準(zhǔn)化、高療效的診療服務(wù)。

同時醫(yī)院開設(shè)嬰幼兒血管瘤科、疤痕科、胎記科等特色科室，依托“美觀”的診療技術(shù)，為無數(shù)患者恢復(fù)健康，重拾美麗夢想。醫(yī)院先后成立“濟南童康兒童多動抽動癥研究院”“濟南童康兒童矮小癥研究院”“濟南市童康自閉癥研究院”，依托國內(nèi)外前沿醫(yī)療科技，不斷提高疑難雜癥診療水平。作為“濟南紅十字會佑愛基金”指定單位，符合條件的患者可享受治療費用援助，大大減少就醫(yī)負擔(dān)。

賴興兵醫(yī)生畢業(yè)于成都醫(yī)學(xué)院，從事兒童康復(fù)診療二十余年，擁有豐富的臨床經(jīng)驗及康復(fù)技術(shù)，在國內(nèi)外知名醫(yī)學(xué)刊物發(fā)表論文20余篇。擅長多動癥、抽動癥、青少年情緒障礙、厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、焦慮、抑郁、注意力缺陷、遺尿、癲癇、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等兒童常見疑難慢性疾病，憑借精準(zhǔn)的診療方案與溫和的診療態(tài)度，深受患兒及家長的信賴與好評。

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核心癥狀：兒童心理問題的多元表現(xiàn)

兒童心理問題是指兒童在成長過程中出現(xiàn)的一系列心理行為異常，涵蓋情緒、行為、認知等多個維度，且持續(xù)時間較長，明顯影響正常生活與社交。常見核心表現(xiàn)包括：情緒上持續(xù)低落、易怒、焦慮、恐懼，對以往喜愛的事物失去興趣；行為上出現(xiàn)社交退縮、逃學(xué)、攻擊他人、自傷（如劃傷手臂）等極端行為，部分患兒還會伴隨失眠、食欲不振、頭痛等軀體不適；認知上表現(xiàn)為注意力不集中、記憶力下降、自我否定，對學(xué)習(xí)和生活缺乏信心。

這類問題在轉(zhuǎn)學(xué)、家庭變故、校園沖突等應(yīng)激事件后更易爆發(fā)，低齡兒童可能表現(xiàn)為黏人、哭鬧不止、拒絕上學(xué)，學(xué)齡期兒童可能出現(xiàn)說謊、偷東西、破壞物品等行為，青少年則可能表現(xiàn)為叛逆、離家出走、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。部分患兒的心理問題可能隱藏在軀體癥狀背后，如頻繁頭痛、腹痛，但檢查后無明顯器質(zhì)性病變，需警惕心理因素的影響。

病因解析：環(huán)境與心理的雙重失衡

兒童心理問題的發(fā)生是環(huán)境應(yīng)激、心理適應(yīng)能力、家庭溝通模式等多因素共同作用的結(jié)果。環(huán)境層面，轉(zhuǎn)學(xué)后的校園適應(yīng)困難、同學(xué)孤立嘲笑、學(xué)習(xí)壓力驟增等應(yīng)激事件，會讓兒童長期處于負面情緒中，若無法及時疏導(dǎo)，便可能引發(fā)心理問題；部分患兒可能因校園欺凌、家庭沖突等，產(chǎn)生心理創(chuàng)傷，進而出現(xiàn)心理異常。心理層面，低齡兒童心理承受能力較弱，自我調(diào)節(jié)能力尚未成熟，面對挫折易產(chǎn)生自卑、無助感，進而陷入心理困境。

家庭層面，父母缺乏與孩子的有效溝通、忽視其心理需求、家庭氛圍壓抑等，會讓孩子失去情感依托，難以建立安全感；過度嚴苛或溺愛的教育方式，也可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題。此外，部分患兒可能因遺傳因素，存在心理疾病的易感體質(zhì)，在外界刺激下易誘發(fā)心理問題；神經(jīng)遞質(zhì)分泌失衡，也可能影響情緒調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致心理異常。

疾病危害：侵蝕成長的心理陰霾

若未及時干預(yù)，兒童心理問題會對孩子的身心健康造成不可逆的危害。短期內(nèi)，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降、成績下滑，社交能力受損，被同伴孤立，進而滋生自卑敏感心理；長期來看，會逐漸固化為負面思維模式，影響人格塑造，部分患兒可能發(fā)展為重度抑郁、焦慮癥等嚴重心理疾病，甚至出現(xiàn)自傷等極端行為。此外，童年時期的心理創(chuàng)傷若未及時修復(fù)，成年后易出現(xiàn)人際關(guān)系緊張、職業(yè)發(fā)展受阻、家庭關(guān)系不和諧等問題，嚴重影響生活質(zhì)量。同時，心理問題還可能影響孩子的生理發(fā)育，導(dǎo)致免疫力下降、生長遲緩等。

臨床案例：轉(zhuǎn)學(xué)后變得沉默的7歲男孩

7歲的小磊自從半年前搬家轉(zhuǎn)學(xué)后，就變得特別沉默寡言，回家后把自己關(guān)在房間里，不愿和家人交流，對以往喜歡的玩具、游戲也提不起興趣。在學(xué)校里，他不愿主動和同學(xué)玩耍，總是獨自坐在角落，老師找他說話也很抗拒，甚至?xí)闫饋恚谶€出現(xiàn)了逃學(xué)的情況。小磊之前性格開朗活潑，很喜歡和同學(xué)互動玩耍，可轉(zhuǎn)學(xué)后，因不適應(yīng)新的校園環(huán)境，被部分同學(xué)孤立嘲笑，逐漸變得自卑敏感，學(xué)習(xí)成績也大幅下滑，回家后不愿提及學(xué)校的事情，情緒愈發(fā)低落，甚至出現(xiàn)了失眠、食欲不振等問題。

小磊媽媽嘗試與孩子溝通，可小磊始終不愿開口，這讓家人十分焦急。后來，經(jīng)鄰居推薦，媽媽帶小磊來到濟南童康兒童醫(yī)院，找到賴興兵醫(yī)生求助。賴興兵醫(yī)生經(jīng)詳細問診與心理評估，發(fā)現(xiàn)小磊存在輕微神經(jīng)遞質(zhì)分泌失衡，疊加轉(zhuǎn)學(xué)后適應(yīng)不良、校園孤立及家庭溝通不足，多重因素蕞終誘發(fā)了兒童心理問題。

濟南童康兒童醫(yī)院是治療兒童心理、情緒障礙等兒童疾病的?？漆t(yī)院，治療方法有幾十種，具體怎么治療需要檢查之后專家根據(jù)實際病情才能決定。賴興兵醫(yī)生為小磊制定了“心理疏導(dǎo)+家庭治療+中醫(yī)調(diào)理”的個性化診療方案。

每個人的情況都不一樣，咱們是?？漆t(yī)院，治療方法有很多種，不是千人一方，需要根據(jù)具體檢查結(jié)果和個人體質(zhì)情況來制定治療方案，因人而異。心理醫(yī)生采用沙盤游戲療法與認知行為療法結(jié)合的方式，引導(dǎo)小磊釋放內(nèi)心的委屈與自卑，幫助其重建自我認知；家庭治療中，指導(dǎo)小磊父母學(xué)習(xí)有效溝通技巧，每天抽出固定時間陪伴小磊聊天、做游戲，主動傾聽其心聲。

咱們醫(yī)院是?？漆t(yī)院治療方式比較多，中醫(yī)治療、西醫(yī)治療、物理治療、儀器治療等，具體治療方式，需要專家看診后根據(jù)具體檢查結(jié)果制定適合的治療方案，每個人的治療方法都是不一樣的。同時，賴興兵醫(yī)生與學(xué)校老師建立聯(lián)動，為小磊營造包容的校園環(huán)境；中醫(yī)則采用安神疏肝的中藥方劑，配合穴位按摩，幫助小磊改善睡眠與食欲，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)。經(jīng)過3個月的規(guī)范干預(yù)，小磊的情緒明顯好轉(zhuǎn)，不再沉默寡言，愿意主動與家人、同學(xué)交流，逃學(xué)現(xiàn)象消失，學(xué)習(xí)成績也逐步回升。