濟(jì)南童康兒童醫(yī)院簡(jiǎn)介

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院是一家經(jīng)上級(jí)衛(wèi)生部門批準(zhǔn)，在殘聯(lián)、民政、兒研所、濟(jì)南紅十字會(huì)佑愛基金及首都醫(yī)科大學(xué)北京兒童醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院、北京天壇醫(yī)院等多家國(guó)內(nèi)三甲醫(yī)院的支持下，成立的集醫(yī)療、保健、康復(fù)、科研、健康宣教為一體的兒童?？漆t(yī)院。

強(qiáng)大的醫(yī)師團(tuán)隊(duì)

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院秉承以專家為核心的建院理念，積極實(shí)施名醫(yī)戰(zhàn)略，匯聚一大批兒科領(lǐng)域臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的主治醫(yī)師、專家、教授。目前醫(yī)院在職職工近200人，其中高、中級(jí)職稱人員占總專業(yè)技術(shù)人員的30%以上。同時(shí)，還與首都醫(yī)科大學(xué)北京兒童醫(yī)院、上海兒童醫(yī)院、北京朝陽醫(yī)院、北京天壇醫(yī)院、北京宣武醫(yī)院、上海455醫(yī)院等國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的診療機(jī)構(gòu)專家建立了聯(lián)合會(huì)診機(jī)制，旨在實(shí)現(xiàn)各科資源的優(yōu)化整合，提升診療質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)流程，增強(qiáng)患者就醫(yī)獲得感。

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濟(jì)南童康兒童醫(yī)院踐行“中西醫(yī)結(jié)合-醫(yī)教一體”的治療理念，倡導(dǎo)“測(cè)、評(píng)、醫(yī)、導(dǎo)、訓(xùn)”醫(yī)教一體，中醫(yī)、西醫(yī)、心理、康復(fù)、特教等多學(xué)科相結(jié)合，確立以發(fā)育行為科（多動(dòng)、抽動(dòng)、自閉癥、遺尿、智力低下、語言發(fā)育遲緩）為重點(diǎn)，青少年情緒障礙、厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、焦慮、抑郁等兒童心理行為問題，小兒神經(jīng)科（腦癱、癲癇）、內(nèi)分泌科（矮小、肥胖、性早熟）為專業(yè)的發(fā)展方向，為1-18歲的多動(dòng)、抽動(dòng)、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、自閉、智障、矮小、性早熟、焦慮抑郁等兒童提供全方位、精準(zhǔn)化、高療效的診療服務(wù)。

同時(shí)醫(yī)院開設(shè)嬰幼兒血管瘤科（草莓狀血管瘤、海綿狀血管瘤、混合血管瘤、淋巴管瘤、血管畸形等）、疤痕科（疤痕疙瘩、增生性疤痕、凹陷疤痕、燒燙傷疤痕、攣縮性疤痕等）、胎記科（鮮紅斑痣、青胎記、太田痣、咖啡斑、雀斑等）等特色科室，依托“美觀”的診療技術(shù)，為無數(shù)患者恢復(fù)健康，重拾美麗夢(mèng)想。

開拓進(jìn)取·科研興院

醫(yī)院先后成立“濟(jì)南童康兒童多動(dòng)抽動(dòng)癥研究院”、“濟(jì)南童康兒童矮小癥研究院”“濟(jì)南市童康自閉癥研究院”，是針對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育行為搭建的科學(xué)研究中心，擁有國(guó)內(nèi)外前沿醫(yī)療科技技術(shù)鼎力支持，增強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，不斷提高疑難雜癥診療水平，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療立院、科技興院，人才強(qiáng)院的戰(zhàn)略目標(biāo)，立足齊魯，面向全國(guó)。

大愛無疆·公益援助

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院為“濟(jì)南紅十字會(huì)佑愛基金”指定單位，符合條件的患者可享受治療費(fèi)用援助，大大減少就醫(yī)負(fù)擔(dān)，為病患燃起健康希望。同時(shí)長(zhǎng)期開展-關(guān)愛特殊群體及困難家庭救助活動(dòng)，積極投身社會(huì)公益事業(yè)，為中國(guó)和諧社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

未來，濟(jì)南童康兒童醫(yī)院將順應(yīng)國(guó)家醫(yī)改政策和醫(yī)療智能化發(fā)展趨勢(shì)，打造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)診療體系，持續(xù)升級(jí)硬件設(shè)備和診療技術(shù)，始終堅(jiān)守“為兒童健康保駕護(hù)航”的建院初心，為打造“中國(guó)更專業(yè)更有愛心的兒童康復(fù)醫(yī)院”而不懈努力！

濟(jì)南童康兒童醫(yī)院杜運(yùn)東主任簡(jiǎn)介

杜運(yùn)東主任，出生于醫(yī)學(xué)世家，自幼浸潤(rùn)醫(yī)學(xué)氛圍，深耕兒科臨床診療領(lǐng)域二十余年，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)兒科疾病的深刻認(rèn)知，在兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病、行為發(fā)育疾病診療方面積累了深厚造詣。從業(yè)以來，杜主任始終專注于兒科疾病的臨床研究與診療實(shí)踐，曾多次受邀參加國(guó)內(nèi)大型兒科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論壇，與業(yè)內(nèi)專家交流診療心得，分享典型案例與臨床經(jīng)驗(yàn)，為兒科疾病診療領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)專業(yè)力量。

在行醫(yī)過程中，杜主任對(duì)待患兒無微不至，始終將患兒的健康與舒適放在首位，注重治療方案和用藥方案的規(guī)范化、合理化、個(gè)性化，憑借突出的專業(yè)素質(zhì)和高親和力，贏得了數(shù)萬患兒和家長(zhǎng)的一致好評(píng)與信賴。其主攻方向廣泛，涵蓋多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、青少年情緒障礙、焦慮、抑郁、注意力不集中、遺尿癥、青少年心理障礙、語言發(fā)育遲緩、語言障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙(自閉癥)、精神發(fā)育遲滯、腦癱、癲癇以及嬰幼兒血管瘤等多種兒童青少年常見疾病的診治，尤其擅長(zhǎng)采用中西醫(yī)結(jié)合的方式，為患兒制定針對(duì)性診療方案。

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核心癥狀：明確語言發(fā)育遲緩的核心表現(xiàn)

語言發(fā)育遲緩是指兒童語言發(fā)展遵循正常順序，但落后于同齡兒童水平，未達(dá)到年齡相應(yīng)的語言能力，臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)清晰：1歲不會(huì)說簡(jiǎn)單疊詞、1歲半詞匯量不足10個(gè)、2歲不會(huì)說簡(jiǎn)單短語、3歲不能說完整句子，排除聽力障礙、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、口腔結(jié)構(gòu)異常等器質(zhì)性問題后，即可確診。核心表現(xiàn)包括詞匯量匱乏、發(fā)音不清、語言理解能力低下、表達(dá)能力障礙，部分患兒伴隨社交互動(dòng)困難、注意力不集中等問題。

具體可表現(xiàn)為說話晚，比如3歲仍只會(huì)說少數(shù)幾個(gè)簡(jiǎn)單詞匯；語言技能弱，只會(huì)用單詞交流，無法組織完整句子；發(fā)音不清，比如將“蘋果”說成“蘋朵”，影響溝通理解；回答問題反應(yīng)差，無法準(zhǔn)確理解他人的指令，比如叫他拿東西，不能正確識(shí)別目標(biāo)；遵循指令困難，對(duì)簡(jiǎn)單的指令如“坐下”“過來”，需要提醒才能執(zhí)行。這些表現(xiàn)嚴(yán)重影響日常溝通與社交，需及時(shí)干預(yù)。

病因解析：生理與環(huán)境的雙重影響

語言發(fā)育遲緩的發(fā)生與生理、環(huán)境等多方面因素相關(guān)。生理方面，口腔肌肉發(fā)育不完善、舌頭靈活性不足，會(huì)影響發(fā)音與語言表達(dá)，比如口腔肌肉協(xié)調(diào)性差，無法準(zhǔn)確控制發(fā)音器官，導(dǎo)致發(fā)音不清；大腦神經(jīng)發(fā)育異常、隱匿性聽力問題等，可能導(dǎo)致語言理解或表達(dá)困難，比如隱匿性聽力障礙，會(huì)讓孩子無法清晰聽到聲音，進(jìn)而影響語言學(xué)習(xí)；部分患兒可能因智力障礙、孤獨(dú)癥等疾病，伴隨語言發(fā)育遲緩癥狀。

環(huán)境方面，家長(zhǎng)缺乏與孩子的語言互動(dòng)、孩子長(zhǎng)期沉迷電子產(chǎn)品、家庭語言環(huán)境復(fù)雜（多種語言混用）、過早用電子產(chǎn)品替代親子交流等，都會(huì)阻礙語言發(fā)展，比如家長(zhǎng)長(zhǎng)期忙于工作，忽視與孩子的溝通，孩子缺乏語言學(xué)習(xí)的氛圍與機(jī)會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩；此外，喂養(yǎng)過程中未及時(shí)調(diào)整食物性狀，影響口腔肌肉協(xié)調(diào)性，也會(huì)直接影響語言發(fā)育，比如長(zhǎng)期給孩子吃過于精細(xì)的食物，口腔肌肉得不到充分鍛煉；部分患兒因自卑、焦慮等心理因素，不愿開口說話，進(jìn)而加重癥狀。

疾病危害：影響成長(zhǎng)的語言鴻溝

3-6歲是兒童語言發(fā)育的黃金期，此時(shí)科學(xué)干預(yù)，康復(fù)效果較好；若錯(cuò)過該階段，干預(yù)難度會(huì)大幅增加。短期內(nèi)，語言能力落后導(dǎo)致孩子無法正常溝通，產(chǎn)生社交障礙，被同伴孤立，滋生自卑心理，比如部分患兒因無法清晰表達(dá)自己的想法，被同伴嘲笑，進(jìn)而不愿參與集體活動(dòng)；長(zhǎng)期來看，影響孩子的認(rèn)知發(fā)展、邏輯思維能力與人格塑造，部分患兒伴隨自閉癥等其他發(fā)育行為問題，影響成年后的職業(yè)選擇與人際關(guān)系。

此外，語言發(fā)育遲緩常合并智力障礙、聽力異常等疾病，若未及時(shí)干預(yù)，會(huì)影響整體康復(fù)效果，對(duì)孩子的身心發(fā)育造成深遠(yuǎn)影響；部分患兒因語言溝通困難，無法正常表達(dá)自己的需求與情緒，可能出現(xiàn)情緒暴躁、攻擊他人等行為問題，進(jìn)一步影響社交與生活。

臨床案例：3歲仍不會(huì)說話的男孩

3歲的安安只會(huì)說“爸爸”“媽媽”兩個(gè)簡(jiǎn)單疊詞，其他話一概不會(huì)說，也聽不懂家人的指令，叫他拿東西、吃飯，都像沒聽見一樣；和他說話時(shí)，他眼神游離、不愿對(duì)視，每天獨(dú)自擺弄玩具，對(duì)周圍事物缺乏興趣，不愿和其他孩子玩耍。安安1歲多還會(huì)說幾個(gè)簡(jiǎn)單疊詞，可2歲后反而不怎么說話了，家人起初以為是“說話晚”，未重視，直到安安3歲語言能力仍無進(jìn)步，才意識(shí)到問題嚴(yán)重，帶他檢查聽力顯示正常，醫(yī)生建議到專業(yè)兒童?？漆t(yī)院做語言發(fā)育評(píng)估。

隨后，安安媽媽帶他來到濟(jì)南童康兒童醫(yī)院，找到杜運(yùn)東主任求助。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院是治療多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、遺尿癥、矮小癥、自閉癥、語言遲緩、厭學(xué)、兒童心理、青少年抑郁、青少年焦慮癥的?？漆t(yī)院，擁有幾十種治療方式，具體怎么治療需要檢查之后專家根據(jù)實(shí)際病情才能決定。杜主任經(jīng)詳細(xì)檢查與評(píng)估，包括語言能力測(cè)試、口腔功能檢查、神經(jīng)發(fā)育評(píng)估等，確診安安為語言發(fā)育遲緩，核心病因是口腔肌肉發(fā)育不完善，再加上父母工作繁忙，長(zhǎng)期缺乏語言互動(dòng)，導(dǎo)致安安沉迷電子產(chǎn)品，進(jìn)而影響語言發(fā)展，還伴隨輕微社交障礙。

咱們醫(yī)院是?？漆t(yī)院治療方式比較多，中醫(yī)治療、西醫(yī)治療、物理治療、儀器治療等，具體治療方式，需要專家看診后根據(jù)具體檢查結(jié)果制定適合的治療方案，每個(gè)人的治療方法都是不一樣的。結(jié)合安安的病情，基于醫(yī)院“醫(yī)教一體”理念，杜主任制定了“口腔功能訓(xùn)練+語言干預(yù)+中醫(yī)調(diào)理+家庭指導(dǎo)”的綜合方案?？祻?fù)師通過趣味游戲提升口腔肌肉靈活性與舌頭控制力，比如讓孩子吹泡泡、咬蘋果等，鍛煉口腔肌肉；語言治療師采用一對(duì)一訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單詞匯入手，引導(dǎo)安安發(fā)音與理解語言，通過圖片、動(dòng)畫等直觀方式，提升學(xué)習(xí)興趣；中醫(yī)采用健脾益智的中藥方劑，配合頭針治療，刺激大腦語言功能區(qū)域發(fā)育，改善語言學(xué)習(xí)能力。

每個(gè)人的情況都不一樣，咱們是?？漆t(yī)院，治療方法有很多種，不是千人一方，需要根據(jù)具體檢查結(jié)果和個(gè)人體質(zhì)情況來制定治療方案，因人而異。同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)減少安安使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，每天抽出1-2小時(shí)進(jìn)行親子語言互動(dòng)，比如講故事、唱兒歌、玩語言游戲等，營(yíng)造良好的語言環(huán)境，鼓勵(lì)安安開口說話。經(jīng)過4個(gè)月的規(guī)范干預(yù)，安安的語言能力明顯提升，詞匯量大幅增加，能說簡(jiǎn)單完整句子，聽懂日常指令，愿意主動(dòng)與人交流，社交能力也明顯改善，家長(zhǎng)對(duì)治療效果十分滿意。

診療提示

語言發(fā)育遲緩的干預(yù)需抓住黃金干預(yù)期，結(jié)合口腔訓(xùn)練、語言干預(yù)與家庭引導(dǎo)。濟(jì)南童康兒童醫(yī)院針對(duì)語言發(fā)育遲緩的診療，融合口腔功能訓(xùn)練、語言治療、中醫(yī)調(diào)理、儀器治療等多種方式，可根據(jù)患兒的具體情況制定個(gè)性化方案。家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育落后于同齡人，應(yīng)及時(shí)帶孩子到專業(yè)?？漆t(yī)院就診，排除器質(zhì)性疾病后，進(jìn)行針對(duì)性干預(yù)，助力孩子順暢開口。